考场直接套用，零基础也能流畅讲完 10 分钟！

一、面试试题（考场原题样式）

题目：《秋天的雨》（1-2 自然段）

内容：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

基本要求：

1. 1、正确、流利、有感情朗读课文
   2、认识生字：钥、匙、缤、纷
2. 3、体会比喻、拟人，感受秋天之美
3. 4、试讲 10 分钟，板书清晰

二、完整简案（考场直接写）

1. 教学目标

• 知识与能力：会认 “钥、匙、缤、纷” 等生字；正确、流利、有感情朗读课文。
• 过程与方法：通过品读、想象、圈画，感受语言美，初步认识比喻、拟人。
• 情感态度与价值观：感受秋天的美好，热爱大自然。

2. 教学重难点

• 重点：朗读感悟，理解词句，积累语言。
• 难点：体会修辞表达效果，感受秋雨的特点。

3. 教学过程

（1）导入（1 分钟）

谈话导入：同学们喜欢秋天吗？秋天有什么？引出《秋天的雨》。

（2）初读（2 分钟）

自由读→圈生字→正音（重点：钥匙 yào shi、缤纷 bīn fēn）→指名读→齐读。

（3）精读（5 分钟）

• 第 1 自然段：抓住 “钥匙”，体会把秋雨比作钥匙，打开秋天大门。
• 第 2 自然段：抓住 “五彩缤纷”，品读颜色词，感受拟人、比喻。
• 指导朗读：轻缓、优美，读出画面感。

（4）小结与作业（2 分钟）

小结：秋雨是钥匙，是颜料。作业：背诵 1-2 自然段；画一画心中的秋雨。

4. 板书设计

秋天的雨 

一把钥匙 → 打开秋天

 一盒颜料 → 五彩缤纷 

比喻、拟人 → 真美

三、10 分钟试讲逐字稿（照着念就能过）

各位评委老师好，我试讲的题目是《秋天的雨》，现在开始试讲。

上课，同学们好，请坐。

同学们，秋天到了，你们在秋天里看到了什么？闻到了什么？这位同学说看到金黄的稻子，那位说闻到桂花香，说得真好。今天我们一起走进一篇优美的课文 ——《秋天的雨》，一起去感受秋天的雨带来的奇妙世界。

请大家自由朗读课文第 1-2 自然段，注意读准字音、读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，开始吧。

老师看到大家都坐端正了，谁愿意来读一读？请你。读得很流利，声音也响亮。我们一起来看生字：钥匙，注意 “匙” 在这里读轻声，跟老师读：钥匙。还有五彩缤纷，形容颜色非常多，非常美，一起读。

现在我们齐读这两个自然段，边读边想象画面。

读得真好听！请大家再默读第 1 自然段，想一想：作者把秋天的雨比作什么？你从哪句话看出来的？这位手举得最高的同学，请你。你找到了：“秋天的雨，是一把钥匙。” 非常准确。为什么把秋雨比作钥匙？你说因为秋雨一下，秋天就来了，打开了秋天的大门。说得太精彩了！这就是比喻，让句子更生动。我们带着轻柔的语气再读这一句。

接下来看第 2 自然段，这一段主要写秋雨的什么？请同桌互相说一说。好，谁来分享？请你。你说写了很多颜色，课文里有一个词就是 ——五彩缤纷。你们都找到了哪些颜色？请你说：黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白。这么多颜色，怪不得叫五彩缤纷！作者把秋天的雨当作人来写，给大地涂颜色，这就是拟人，多有趣啊！现在我们一边想象画面，一边美美地读第 2 自然段。

这节课我们感受到秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门；秋天的雨还带来五彩缤纷的颜色，课文用比喻、拟人把秋天写得这么美。课后请大家背诵 1-2 自然段，并画一画你心中的秋天的雨，下节课我们继续分享。

同学们，下课！各位评委老师，我的试讲完毕，谢谢大家。