【教师资格证面试】2026年高中音乐教师资格证面试真题

《土拨鼠》

考题回顾

基本要求:

(1)试讲在10分钟之内完成;

(2)试讲过程中需要互动和评价过程;

(3)试讲时需要有弹唱示范环节;

(4)试讲时需要介绍贝多芬。

考题解析

(一)情境导入

上课伊始，教师播放两首音乐的片断请大家欣赏，听完之后谈一谈这两首作品在内容和情绪上有什么相同之处?(播放小提琴曲《思乡曲》、交响曲《念故乡》片断)。

顺势导入本节新课贝多芬作品《土拨鼠》。

(二)初步感知

1.教师完整播放音乐，并提问：这首歌曲给你什么样的感受?

学生通过聆听自由回答。

教师总结：这首歌曲给我们一种优美抒情的感觉。

2.再次播放音乐并提问：歌曲速度和情绪是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：歌曲的速度是中速的，情绪是优美的。

(三)探究学习

1.教师带领学生进行发声练习，用“la”哼唱音阶，并提示学生在演唱时注意要用科学规范的方法进行歌唱，注意保护嗓子。

教师带领学生视唱旋律，并发现弱起小节，在演唱弱起时要把握好第一拍弱起要弱唱。并提问：音乐中加入弱起的意义是什么?

学生自由回答。

教师进行总结：旋律中加入弱起可以加强音乐的倾诉感，带有诉说的感觉。

3.带领学生进行朗读歌词，在朗读的过程中思考作者是如何抒发感情的?

学生自由回答。

教师总结：通过强调曾经土拨鼠陪伴着作者，对于土拨鼠的怀念和思念，感受作者对土拨鼠的喜爱之情。

4.教师带领学生有感情的完整的演唱，充分体会歌词内涵。

5.教师请学生根据搜集资料，介绍作者贝多芬。

学生自由回答。

教师总结：贝多芬，被称为“乐圣”，是古典主义时期代表音乐家，代表作品有32首钢琴奏鸣曲，被称为“新约全书”。交响曲代表作有《第三“英雄”交响曲》《第五“命运”交响曲》《第六“田园”交响曲》《第九“合唱”交响曲》等。

6.教师带领学生欣赏贝多芬的另一首作品《欢乐颂》，感受《欢乐颂》的音乐情绪。

7.再次完整演唱《土拨鼠》

(四)拓展延伸

请学生以四人为一小组，十分钟的时间。

模仿和学习多媒体上出示的手语动作，加入到歌曲当中。

请学生上台展示。教师对学生的展示进行鼓励性的评价。

(五)小结作业

师生共同总结本课收获，告诫同学们珍惜美好时光，珍惜陪伴我们的每一个人或小动物并热爱家乡的情感。

请同学们课后书写一篇自己心中的陪伴者，并和同桌讨论自己的心得体会。

《在幼发拉底河岸》

考题回顾

注:图片节选自人民音乐出版社高中音乐《音乐与歌唱》第65页

基本要求:

(1)试讲时间在10分钟之内完成。

(2)试讲时需要对作品进行简单介绍。

(3)试讲过程中需要有指挥演唱环节。

(4)试讲过程需要有适当板书。

考题解析

教师播放流行歌曲《带你去旅行》，引导学生聆听，并提问：在歌曲中出现了哪些地方?

学生仔细聆听后自由发言。

教师总结：土耳其、东京、巴黎、迈阿密、洛杉矶、上海、北京、大理等。在这首歌里提到的这么多地名中，有一个地名和咱们今天学习的作品有关，那就是土耳其。我们今天要来了解的是一条发源于土耳其安纳托利亚高原的河流——幼发拉底河，一起来看看在幼发拉底河岸发生了怎样的故事呢?

以此导入新课——《在幼发拉底河岸》。

1.初听歌曲，引导学生聆听并思考：这首歌曲的速度是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲的速度是稍慢，广板。

2.复听歌曲，引导学生聆听并思考：这首歌曲的演唱形式是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲的演唱形式是合唱。

3.再听歌曲，引导学生聆听后与同桌交流讨论：这首歌曲共分为几个部分?

学生讨论后发言。

教师总结：《在幼发拉底河岸》选自歌剧《纳布科》第三幕第二场，是一首希伯来奴隶合唱，它是欧洲歌剧中最有名的合唱之一。这首歌曲共分为三个乐段，第一乐段为男女声齐唱，第二乐段为合唱。

1.教师组织学生进行发声练习，提示学生气息的运用以及嗓音的保护。

2.教师钢琴范唱第一乐段，引导学生跟琴轻声哼唱，学唱歌曲的旋律部分，并提问学生：这首歌曲的音乐旋律有什么特点?哼唱过程中能够感受到怎样的情绪?

学生自由回答。

教师总结：第一乐段是男女声齐唱的演唱形式，同学们能够感受到歌曲的节奏非常的坚定有力，表达了奴隶们回到家乡的渴望。

3.教师钢琴伴奏，引导学生跟琴学唱曲谱。并引导学生多次练习歌曲中八度跳进及减三和弦织体(7-2-4)的演唱，纠正学生音准。

4.教师请学生根据课前搜集的资料，简单介绍歌剧《纳布科》。

学生自由进行。

教师总结：《纳布科》是意大利作曲家威尔第创作的四幕歌剧，歌剧改编自圣经故事。歌剧描述了纳布科即内比尤查德内扎，巴比伦国王，是一个残暴的侵略者，率领军队占领了耶路撒冷，并驱赶了那里的犹太人。

5.教师指挥，引导学生跟拍演唱歌曲。

6.教师请学生以小组为单位，自由练习指挥4/4拍。

练习完毕，教师请学生自由上台指挥，其他同学跟指挥演唱，并进行评价。

7.教师请学生联系歌词总结这首歌曲描绘的场景，并谈谈应该用怎样的情绪演唱歌曲?

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲描绘了犹太人不甘受奴役、思念家乡、怀恋祖国的真挚感情。

8.词曲结合，完整演唱歌曲。

教师播放莫扎特的二部合唱《哈利路亚》，并请学生同桌间交流讨论：合唱时需要注意什么?

学生自由回答。

教师总结：合唱属于声乐艺术范畴，是多声部音乐的一个品种，以群体歌唱为本体的表演艺术形式之一。所以在合唱时，要追求的谐和、均衡、立体化的和声美，注重协调一致、富有变化的音色美。

师生共同总结本课所学的歌曲《在幼发拉底河岸》，感受犹太民族不甘奴役，思念家乡，怀恋祖国的真挚情感。

并请同学们在课后观看歌剧《纳布科》，下节课课前，与同学们交流观后感

注:图片节选自人民教育出版社高中音乐《艺术鉴赏》第三单元第61、62、65、66页

基本要求:

(1)试讲时间在10分钟之内完成;

(2)试讲时需要有弹唱示范环节;

(3)试讲过程需要有指挥环节;

(4)试讲过程中要有适当的作品介绍。