小学数学教资面试真题（最常考、最简单、通过率最高）

篇目：《认识平均分》

年级：二年级下册

包含：试题纸 + 教案 + 10 分钟试讲逐字稿 + 板书

一、面试试题纸（题本）

题目：认识平均分

内容：把 6 个桃分给 2 只小猴，可以怎么分？每份分得同样多，叫平均分。

基本要求：

1. 1、理解 “平均分” 的含义。
   2、通过动手操作（分一分）进行教学。
2. 3、引导学生说出：每份同样多就是平均分。
   4、试讲 10 分钟，板书清晰。

二、教案（简案）

1. 教学目标

1. 知识目标：理解平均分的含义，知道 “每份同样多” 叫平均分。
2. 能力目标：会动手分物品，能判断是不是平均分。
3. 情感目标：培养动手能力和公平意识。

2. 教学重点

理解每份分得同样多，叫做平均分。

3. 教学难点

能正确进行平均分。

4. 教学过程

1. 导入：分桃子情境，引出 “公平”。
2. 新授：动手分 6 个桃，得出 “平均分” 概念。
3. 练习：判断、分一分。
4. 总结 + 作业

三、10 分钟试讲逐字稿（考场直接背）

（微笑）尊敬的各位评委老师，大家好！我今天试讲的题目是《认识平均分》，现在开始。

上课！同学们好，请坐！

同学们，今天老师带来了 6 个又大又红的桃子，要分给 2 只小猴。谁愿意上来帮老师分一分？好，请你上来。大家看，他分成了 1 个和 5 个，这样公平吗？对，不公平。

再请一位同学来分。你分成了 3 个和 3 个。哎，大家发现了吗？两只小猴分到的桃子同样多！

像这样 ——每份分得同样多，就叫做平均分。跟老师读一遍：平均分。

非常好！那我们再来试一试：把 8 个苹果平均分成 4 份，每份几个？请大家拿出小棒，动手分一分。开始！

好，停！谁来说说你是怎么分的？你说：每份 2 个，每份同样多。非常棒！这就是平均分。

那老师再考考大家：把 9 块糖分成 3 份，每份 3 块，是不是平均分？对！是！因为每份同样多。

那如果分成 4、3、2，是不是？不是，因为不一样多。

今天我们学会了一个重要知识：每份分得同样多，叫做 —— 平均分！大家掌握得真不错！

作业：

回家和爸爸妈妈一起把 4 个橘子平均分一分，明天来告诉老师。

好，今天的课就上到这里，下课！同学们再见！

各位评委老师，我的试讲完毕，谢谢大家！

四、板书（简单、干净、得分高）

认识平均分

每份分得 同样多叫做 平均分