各位评委老师：
大家好，我是小学体育组的1号考生，今天我抽到的说课题目是“《正手吊球》”下面我将从教材、说学情、说教法、说学法、教学过程、教学体会这几个方面来展开我的说课。
一、说教材
正手吊球选自人教版《体育与健康》课程水平三第七章，我将羽毛球基本技术分为三个课时，本节课为第一课时，主要学习羽毛球正手吊球技术。正手吊球是羽毛球击球技术的重要组成部分，是调动对手、创造进攻机会的关键技术，是小学体育与健康课程中必不可少的组成部分。
在教师的指导和学生积极的参与练习的共同努力下，可以发展学生上肢、下肢、腰腹的协调性与爆发力，提高肩关节、肘关节、腕关节的灵活性与控制能力，提升中枢神经系统和心血管、呼吸系统及内脏器官的功能，是发展学生身心健康的必要途径之一。通过教学，还可以培养学生良好的身体姿态，传承体育竞技精神，形成沉着冷静、判断准确、坚韧不拔、勇于进取的品质，都具有重要意义。
根据 “健康第一，终身体育” 和以学生发展为中心，重视学生的主体地位的指导理念下，特制定如下教学目标：
通过教学，学生能了解正手吊球的动作含义和运用场景，能够用正确的术语描述已学过的羽毛球击球动作。
通过练习，学生初步掌握羽毛球正手吊球动作，发展身体协调性、灵敏性、判断力和控球能力。
通过羽毛球技术的学习和练习，激发学生对球类运动的兴趣，培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和团队合作意识。
根据以上对教材、学生发展情况和教学目标分析，特制如下教学重难点。
教学重点
由于本课是第七章第一课时的内容，对于正手吊球：侧身引拍、击球点靠前、拍面控制作为教学重点；击球时手腕放松、动作小而快作为教学重点；在教学中力求引导学生重在 “形”，立于 “控”，练达于 “准”，正确理解羽毛球吊球技术的要领。
教学难点
羽毛球技术中发力与控制非常重要，对于正手吊球，手腕由放松到发力的控制；击球时拍面角度控制、轻吊过网；以及步法与击球动作的协调配合。这些可作为本节课的教学难点。
二、说学情
现代教育理论强调，任何教学都必须以满足学生的需要为出发点和落脚点，接下来是我的学情分析。
对于水平二的学生来说，他们在前面已经学习过羽毛球握拍、挥拍、发球等基础动作，并且已经具备了一定的球类运动基础，此外，这一年级的学生思维活跃、表现欲望强，但注意力难以集中，自控能力较弱，动作协调性还在发展中。
以上这些都是我在教学中所要考虑的重要因素。
三、说教法
陶行知先生说过，好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。在教学过程中，为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，针对上述因素，本节课我主要采用以示范法为主，结合分解教学法的教法。本学段的学生以形象思维为主，通过示范教学法引导学生对该动作技术有直观的认识。但对难度较大的技术，或者是关键技术、技术的细节难以在示范教学中很难表现出来，学生难以体会，则可采用分解教学方法。
四、说学法
好的学法能够帮助学生加快动作技能的掌握。本节课我主要引导学生采用了小组练习法、小组合作和讨论的方法来进行学习。学生能够在练习中掌握正确的动作技术，在合作中培养团队协作的意识，在讨论中提高学生的创新和探究能力。
五、说教学过程
接下来，我将详细地谈谈我的教学过程。这节课我主要采用的教法是讲解示范法和启发探究法，因为根据小学三、四年级学生身心发育特点，水平二羽毛球教学内容，旨在通过复习和巩固握拍、挥拍、发球等基本功的基础上，进一步学习和掌握羽毛球击球技术，以提高学生学练羽毛球动作的准确性和连贯性，为羽毛球组合技术和简单对抗打下基础。在羽毛球基本动作的复习、学练中教师要循循善诱，严格要求，启发引导学生细心观察，体会动作，并在统一学习的基础上加强个人和小组练习，为以后羽毛球组合技术和简单对抗练习打好基础。在教学时，教师应引导学生重在 “形”、立于 “控”、练达于 “准”，正确理解羽毛球的战术意识与规则要求，在逐步达到健身锻炼效果的同时、培养学习兴趣和积极进取、勇于拼搏及吃苦耐劳的精神，并为战术运用打好基础。
课标提出，学生是课堂的主体，为了充分发挥学生主体地位运用分组练习法和分层教学法，在分组练习中学生互相帮助，互相学习还可以更有效的学到运动技能，在分层教学法中，随着难度一步一步增加，学生的积极性随之增加，可以更有效的提高课堂效率。
在整个教学过程中我将突出学生主体地位，最大限度地调动学生积极性，活跃课堂气氛。我将教学过程分为：开始、准备、基本、结束四个部分
（一）开始部分
在开始部分中，用时一分钟进行课堂常规，主要包括集合整队，清点人数，师生问好，宣布本节课的内容以及安排见习生，这样做是为了更好地集中学生注意力，更快地融入到课堂中来。
（二）准备部分
在这个环节中用时五分钟。组织学生持拍慢跑小活动，通过变换跑的形式，可以更好地激发学生兴趣，慢跑之后进行徒手操练习，从颈部，肩部，腰部，髋，大腿，膝关节以及踝关节、腕关节等部位进行练习，通过准备部分可以更好地将学生的肌肉、韧带充分达到热身状态，充分调动学生积极性，以免在学习新内容时受伤。
（三）基本部分
基本部分是教学过程中最主要的内容，我将用时 30 分钟来完成我的新授课。
提问阶段：在进行新内容之前，我会表演一段羽毛球组合技术，问学生 “大家喜欢羽毛球吗？” 由此引出本堂课的教学内容。
学习阶段：教师先完整示范动作，再分步骤进行讲解。对羽毛球正手吊球的动作要领有了清晰的认知。
正手吊球：侧身站立，两脚前后开立，重心在后脚，右手正手握拍，手臂自然引拍。左手将球抛于身体右前上方，击球时手臂由后向前挥动，手腕放松，用拍面轻击球托后部，控制拍面角度，使球轻柔贴网下落至对方前场。击球后手臂随势前送，还原成准备姿势。
巩固阶段：为了更好地解决教学重难点，为了让学生更好地掌握正手吊球动作，采取了相对应教学手段。对于正手吊球，老师让学生两两一组，一人抛球一人吊球，强调击球点靠前；老师用口诀帮助学生快速记忆：侧身引拍、高点击球、轻控拍面、贴网下落；学生在原地扶墙或扶器械进行挥拍模仿练习，体会手腕发力与拍面控制。练习时两人相互帮助和纠错。待熟练后用口令指挥学生做反复挥拍与击球练习。通过设置不同的任务，可以保持学生的练习积极状态，可以更好地帮助学生巩固动作要领。
展示阶段：为了更好地活跃课堂气氛，请学生自我展示，并给予鼓励评价。完成教学任务后与学生做游戏活动进行身体素质的锻炼，游戏名称 “精准投送”，教师给学生讲解游戏的方法和规则，并说明游戏主要用于巩固控球能力和放松肌肉。教师播放音乐，带领学生一起做游戏。
（四）结束部分
最后进入结束部分，组织学生跟着音乐一起做放松练习，放松完之后积极引导学生归纳动作要领，教师给予评价，归还器材有利于学生形成良好的体育习惯，本课用到的场地有操场、羽毛球场，器材有羽毛球、羽毛球拍、播放器。
六、说教学效果
最后我将说一下本次说课的最后一个环节 —— 预计教学效果。通过本次课的学习，预计 95% 的学生能够熟练掌握正手吊球技术动作，另外 5% 的学生能基本掌握正手吊球技术动作。本次课的最高心率 140 次 / 分钟，平均心率 120—140 次 / 分钟。课的综合密度在 75% 左右，练习密度在 38% 左右。
我的说课到此结束，感谢各位考官的聆听，老师辛苦了！
