C号考生（正方小李）开始发言：
各位考官、对方辩友，我方明确支持大学生开展网络直播。（立论）
我方认为，大学生直播具有三重价值：第一，它是低成本的实践平台。大学生不需要专业设备，一部手机就能锻炼表达、策划、应变等综合能力，这些能力课堂上学不到，却是就业市场的刚需。第二，它是合理合法的增收渠道。很多大学生靠直播赚取生活费，甚至攒下学费，这正是自立自强的体现。第三，它是记录成长的媒介。无论是分享专业知识还是展示才艺，直播本身没有错，关键在于如何规范。（论证）
当然，对方可能会提两个问题：一是影响室友，二是占用时间。我方先给出回应：影响室友是管理问题，可以通过协商时段、使用校内公共空间解决；占用时间是自律问题，大学生完全有能力平衡学业与实践。不能因为存在个别问题，就否定一项对大学生成长有益的活动。（预设反驳）
因此我方坚持：规范引导下的直播，利大于弊。谢谢。下面有请反方辩友发言。（推进流程）
A号考生（反方小王）发言：
各位考官、对方辩友，我方明确不支持大学生开展网络直播。（立论）
对方辩友您好，您说“低成本的实践平台”，请问直播不需要时间成本吗？一个大学生每天上课、作业、社团活动已经排满，哪来的时间每天花几小时直播？您说“合理增收”，但数据显示，绝大多数大学生直播月收入不足500元，为了这点钱牺牲学习时间，似乎并不值得，大学生应该以学业为重。更关键的是，您回避了最核心的问题：宿舍是公共空间，不是个人秀场。您说“协商时段”，请问协商不成怎么办？现实中多少宿舍矛盾就是因为有人直播到深夜？您说“校内公共空间”，我相信没有哪个学校的图书馆允许大声直播，更没有哪个自习室允许架设备，校内公共空间更多的是让学生有安静独立的空间进行学习的。大部分大学生没有您想象的自律，直播带来的不是成长，而是挂科和宿舍纠纷。谢谢。我的陈述完毕。（回应）
C号考生（正方小李）再次回应：
对方辩友，您把“可能存在的问题”等同于“必然的结果”，这是逻辑谬误。（反驳）
第一，关于时间。直播不是必须“每天几小时”，大学生完全可以做“轻量级”直播，比如每周两次、每次半小时的读书分享或才艺展示。这不叫浪费时间，这叫高效利用碎片时间，至少比躺在宿舍刷短视频强得多。
第二，关于收入。您说“不足500元”，每个家庭的收入水平不一样，一个贫困生每月能赚300元生活费，够吃半个月食堂，这对他也有着重要的意义，您不能因为收入不高就否定它的价值。
第三，关于场地。您说“协商不成怎么办”，那我反问：宿舍里有人打游戏到深夜、有人外放看视频，学校是禁止打游戏还是禁止看视频？都不是，而是制定宿舍公约、建立反馈机制。直播同理，它不特殊。
您始终在讨论“失控的直播”，而我方讨论的是“可规范的直播”。大学教育的本质，正是教会学生在规则下自律，而不是因噎废食。所以我方仍然支持大学生直播，谢谢。
考生回答结束。（控制时间结束）
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
