当下，部分师生和社会大众将辅导员称为“保姆”和“保安”，甚至一些辅导员也用来自嘲。我认为这种说法是片面的、浅层的。

首先，我们可以从一些官方文件中，多角度全方位了解一下辅导员的定位：众所周知的教育部43号令明确规定，辅导员肩负思想理论教育、价值引领、学风建设、党团班级建设等九大核心职责，是大学生成长成才的人生导师和知心朋友。同时，去年教育部部长也明确提出，辅导员是高校继教学、科研、管理队伍之后的第四支关键队伍，是建设教育强国、培育时代新人不可或缺的核心力量。

  这一定位，充分彰显了辅导员工作的职业性、专业性、政治性和育人的根本性。所以，辅导员不是简单的劳务服务和安全值守工作。

我们要辩证、全面的来看待“保姆”“保安”这两个标签，我们要取其可贵共性继续发扬，也要发挥职业育人差异，进一步做好辅导员工作，具体有以下两点：

人们眼中的保姆，主要工作是包揽生活琐事、提供后勤保障服务。结合辅导员的“保姆式”工作，本质是暖心守护学生成长成才的育人工作。当代大学生常因面临学业、心理、择业、人际关系等多重问题，存在这样的情况，现在有超一半的学生在校期间会出现焦虑、迷茫、情绪低落等心理困扰。作为“保姆式”的辅导员。

一方面，做好情感方面的守护。我会主动接住学生的负面情绪，深夜回应学生的心理困惑、耐心倾听学生的烦恼、及时疏导学生的情绪内耗，积极疏解学生的负面情绪，在共情的基础上，用陪伴和倾听助力学生快乐学习。

最后，我们既要放下身段、贴近学生，做好暖心守护、安全护航的“服务者”；更要站稳立场、深耕主业，做好思想引领、价值塑造、学风培育、成长赋能的“引路人”。同样，在今后的工作中，我也会主动跳出“保姆式、保安式”的琐事桎梏，以第四支队伍的标准严格要求自己，弱化事务标签、强化育人属性，在琐碎中坚守初心、在守护中深耕育人，以专业化、职业化的工作能力，助力学生全面发展、成长成才。

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