【25考编面试/教资】高中化学面试试讲稿逐字稿+试讲面试真题
- 2026-10-28 15:22:01
每天一课，让我们的教学变优秀
高中化学试讲稿逐字稿+300多页真题
高中化学试讲稿《萃取》逐字稿
尊敬的各位考官大家好，我是今天的1号考生，今天我试讲的题目是《萃取》下面开始我的试讲。
一、导入新课
上课，同学们好，请坐。在学习新课之前我们先来复习一下之前所学的知识，谁来帮助我们复习一下如何分离固液混合物？你最先举手请你说出如果固液混合可以采用蒸发的方式，固液不互溶可以采用过滤的操作，回答的很准确，请坐。如果想要分离液态混合物又该用怎样的方法呢？对了，采用蒸馏的方法利用混合物中各组分沸点不同。今天我们继续来学习一种新的分离方法，萃取。
二、新课讲授
萃取的概念是什么呢？请同学们自主阅读课本，勾画出来，老师看到大家都已经坐姿端正，哪位同学来说说你勾画出萃取的概念，靠窗的同学你来，他说，萃取是利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来。其他同学和他找的一样吗？看来大家读书都读的很仔细，这个学习习惯希望大家继续保持。老师又想问大家，萃取的原理是什么呢？老师听到有的同学说两种溶剂互不相溶，还有的同学说溶质在两种溶剂的溶解度不同，大家的答案整合到一起就是萃取的原理，看来还是团结的力量大呀。
萃取后如何将两种液体分开呢？你说进行分液，看来课下有进行预习，快请坐，将萃取后两种互不相溶的液体分开的操作叫做分液，而分液时用到的仪器叫做分液漏斗。同学们请看老师手中所拿的就是梨形分液漏斗。
在进行实验操作之前，我们需要做的准备工作是什么吗？没错，就是检漏，我们一定要养成严谨的科学态度。接下请看多媒体中播放的检漏操作，请同学仔细观察，并试着概括分液漏斗的组成及检漏过程。哪位同学来并帮助我们总结一下？第一排的女同学你来，她说分液漏斗是由活塞和玻璃塞组成，关闭分液漏斗的活塞，在分液漏斗中注入少量的水，塞上玻璃塞，倒置观察是否漏水。你的概括总结能力真棒，请坐。分液漏斗在使用前要将漏斗颈上的旋塞芯取出，涂上凡士林，但不可太多，以免阻塞流液孔。将分液漏斗插入塞槽内转动使油膜均匀透明，且转动自如。然后关闭旋塞，往漏斗内注水，检查旋塞处是否漏水，若不漏水，把玻璃塞旋转180°，再倒置观察是否漏水。
接下来我们一起来观看萃取和分液的操作视频，请同学们仔细观察，并总结所需的实验仪器和操作步骤。好的同学们，视频播放完了，谁来帮我们打个基础，说一说实验中所需要的仪器有哪些？请你，他说有烧杯、分液漏斗、带铁圈的铁架台。概括的很完整。那请同桌再来试着概括一下实验步骤吧。他说首先用量筒量取10毫升碘的饱和水溶液，倒入分液漏斗中，然后注入4毫升四氯化碳，之后盖好玻璃塞，便将分液漏斗倒转过来振荡，振荡后打开活塞，使漏斗内的气体放出。老师有个疑问，请同学们思考一下？为什么要打开活塞呢？你说平衡气压，防止分液漏斗内压强过大引起危险。看来你不仅在观看视频还在动脑筋的思考实验每一步的含义，请坐。在振荡之后实验又是怎么进行的呢？第一排的女同学你来继续总结吧。她说将分液漏斗放在铁架台上静置，液体分层后，将分液漏斗颈上的玻璃塞打开，或使塞上的凹槽对准分液漏斗上的小孔，再将分液漏斗下面的活塞拧开，下层液体慢慢沿烧杯壁流下，上层液体从分液漏斗上口倒出。你的条理很清晰，表述很完整，请坐。通过刚刚两位同学对实验步骤的概括，老师将实验操作概括为八个字装液、振荡、静置、分液。
光说不练假把式，现在我们以化学小组为单位，动手练习萃取、分液操作，用四氯化碳萃取碘水中的碘且分液，注意观察实验现象。开始吧。（注意振荡的手势，注意分层后下层液体流出，上层液体倒出。）看到大家都已经完成实验，谁来说一说你们小组观察到的实验现象呢？2组请你们，他们发现装液后液体分层，有色层在上层；静置后液体分层，上层为无色，下层为紫红色。非常好，大家的动手能力不仅棒，还将实验现象描述的很准确。但是老师还要提醒大家在分液时注意下流上倒。
三、巩固小结
萃取的操作大家都已经了解，萃取在实际生活中的应用大家知道吗？左边的女生，你来，她说像香水的制取就用到了萃取，一些药物的提取也用到了萃取。你的课外知识很丰富，请坐。萃取在天然香料、药物的提取及核燃料的处理等技术中得到了广泛应用。
快乐的时光总是短暂的，一节课就要结束了，大家在这堂课有哪些收获呢？老师听到有的同学说了解了萃取的原理，分液的操作，还动手操作了萃取、分液的操作，还有的同学说知道了萃取的应用。大家本堂课的收获真不小呢，化学与我们日常生活息息相关。
四、布置作业
老师给大家布置两个课后作业，1.完成实验报告 2.课下查阅萃取在生产生活中的用途，下节课我们一起分享交流。好同学们这节课上到这里，下课。
我的试讲到此结束，感谢各位考官的耐心聆听。
高中化学试讲稿《加成聚合反应》逐字稿
各位评委老师好，我试讲的题目是《加成聚合反应》，下面开始试讲。
上课，同学们好，请坐。上课之前，同学们一起来看大屏幕中的图片，老师给大家展示的是塑料在生活中的重要作用，如日常生活中的塑料包装等。同时，在工农业生产和国防建设中也会大量使用塑料，如航天材料等。
塑料的成分是什么？很好，老师听到有同学说塑料其实是聚乙烯等高分子材料。聚乙烯等高分子材料的合成过程中发生了加成聚合反应，这节课我们来认识什么是加成聚合反应。
塑料的主要成分是有机高分子化合物，如生产聚乙烯塑料的主要成分是聚乙烯，在适当的条件下发生反应而制得的。有机高分子化合物是小分子化合物通过加聚反应制得的。加聚反应是什么样的反应？小分子怎样结合成高分子？请同学们打开课本，仔细阅读并找到相关答案，老师一会儿会请同学来回答。
看到同学们阅读的都十分的认真，这边这位同学，你的笔记做得最认真，请你来说一说吧！这位同学说，含有碳碳双键（或碳碳三键）的相对分子质量小的化合物分子在一定条件下，互相结合生成相对分子质量大的高分子，这样的反应叫做加成聚合反应。简称加聚反应。这位同学描述的十分准确，看来同学们阅读的很认真，快请坐。
加聚反应是合成高分子的一类重要反应。下面大家一起来观看多媒体，老师给大家展示了乙烯加聚反应的示意图，在适当的温度、压强和催化剂条件下，反应时，乙烯分子中碳碳双键中的一个键断裂，然后相互两两加成而聚合成含n个结构单元的相对分子质量达几万以上的聚乙烯。下面老师带领同学们写出该反应的化学方程式，请同学们跟随老师一起书写。
请同学们来思考一下，形成的聚乙烯是纯净物还是混合物？n值的大小是不是固定不变的？现在请同学们先独立思考，然后以学习小组为单位，共同来进行讨论探究，老师会走下去巡视，有疑问的同学可以及时的举手示意，好的，时间到，哪位小组有了讨论的结果呢？谁想来分享一下？第三小组，你们举手最积极，那就请你们先来吧。这位同学说，聚乙烯是混合物，n值大小是可变的。你们小组的思维可真活跃，讲的也很清楚，快请坐。
下面老师来播放关于聚乙烯环保方面的视频，请大家观看后总结视频中的内容。随着塑料工业的发展，塑料制品极大地方便了人们的生活，提高了人们的生活质量，加聚反应生成的高分子塑料往往难以降解，聚乙烯等高分子化合物是白色污染的主要来源。全世界每年都会有数千万吨的废弃塑料产生，它们聚集在海洋里、地面上、土壤中，造成严重的白色污染。
白色污染已成为污染社会与自然环境的一大公害。减少与消除白色污染既要全社会共同努力，从我做起，少用塑料制品并及时回收、再利用，也要依靠科技，生产可降解的塑料。
本节课的新知识我们就学习到这里，接下来让我们走进化学练兵场，来帮助同学们巩固一下所学知识。请同学们观看多媒体，老师把习题展示了出来，用于制造塑料薄膜、人造革的聚氯乙烯，是以氯乙烯为原料，在一定条件下，通过加聚反应得到的。请同学们试着写出氯乙烯发生加聚反应的化学方程式。
通过巡视，老师发现同学们写的又快又准，看来大家对于本节课的知识掌握的很不错。愉快的一节化学课堂到这里就要接近尾声了，请同学们总结一下，我们今天都学了哪些知识。同学们说学习了加聚反应的概念、聚乙烯的合成方程式。同学们的收获真不少。
在课堂的最后给大家布置两个作业，第一项作业是完成课后练习题；第二项作业是收集有关废弃塑料造成的白色污染、危害及其防治方法，在各社区进行宣传或提出倡议。这节课就上到这里，下课，同学们。感谢各位老师，我的试讲到此。
高中化学试讲稿《元素周期表》逐字稿
【板书】
1.原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数
2.元素周期表
（1）7横18纵（7周期，16族：7个主族7个副族，1个第Ⅷ族，1个零族）
IA ⅡA ⅢA ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA
（2）短周期
（3）主族：电子层数=周期数
最外层电子书=族数
同学们上课，好请坐！
【导入】同学们仔细回想一下，我们学过这么多本化学书，不变的是什么呀？每一本化学书都有一张元素周期表，相信大家也不陌生了，我们初中想查找相对原子质量的时候我们就喜欢在元素周期表上查找。那老师给同学们看一个视频，这段视频讲述的是元素周期表是怎么绘制出来的。视频看完了，第一张元素周期表是谁绘制出来的呀？门捷列夫。提到元素周期表就不得不提到门捷列夫，在PPT上面呈现的一张图片是门捷列夫当年的绘制手稿，可以发现有横行有纵行，整整齐齐的，跟今天规格差不多，只不过当时元素周期表的顺序是根据相对原子质量来划分的，后来才改成了根据核电荷数来排列。
【讲课】因此，大家来看一下大屏幕，呈现的是第1号元素到第20号元素的每个元素的核电荷数和核外电子数的分布。那你能不能总结一下它们的规律呢？现在同桌互相讨论，我待会请几个同学上来跟我们讲一下。好，时间到，有没有同学自告奋勇的，好你来，你说观察到核电荷数等于它的原子序数，因为这些元素就是根据核电荷数的大小来排列的，非常好，还有吗？在原子核里面有中子和质子，中子不带电所以核电荷数直接等于质子数，同时在原子当中，原子不带电，由于质子带正电，核外电子带负电，那要使得整体原子不带电，正负必须相等，所以质子数也等于核外电子数，好，逻辑非常缜密，请坐。这是我们得到的第一条规律，好同学们翻开你们的元素周期表，仔细观察这个元素周期表具有什么样的规律，待会请同学分享一下观察到的结果。给大家5分钟前后4个人展开讨论。
【讲课】好，时间到，有没有同学，后面靠窗的男生，你说从整体来看元素周期表7个横行18个纵行，很好，你还观察到每个横行叫做一个周期，每个纵行叫做一个族。那换言之，是不是说就有7个周期是18个族呢？哦，不是，8、9、10三个纵行并称为同一个族，叫第Ⅷ族，因此只有16个族，你的观察非常的仔细，快，请坐。
【讲课】那还有其他规律吗？好我看到同桌有补充，你来，你说族还可以分为A族和B族，就是主族和副族，主族用A来表示，副族用B来表示，而且还有零族，其中在主族副族前面的数字是用什么来表示的呀？是用罗马数字来表示的，好，那同学们我们一起来写一下。
【讲课】好，那同学们还有没有发现其它的规律呢？好，你来，这位同学说，你发现了前三个周期它的元素比较的少，从第四个周期的元素逐渐开始多了起来，因此前三个周期被称为短周期，非常好，请坐。
【讲课】好，结合我们的这个元素周期表，你们发现有没有发现周期和主族的规律呢？嗯，好，前排这个男生，你说从前20号元素可以看出两个非常重要的规律，就是它的电子的层数，就跟他的周期数有关，第一周期有一层，第二周期有两层，就是周期数等于电子层数。非常好。那你还观察到什么规律呢？哦，你还观察到了每一族的最外层电子数都是一样的，而且呢，都是等于它的主族数，你的观察非常的仔细，请坐。
【讲课】好，以上这三条规律呢，都是我们通过元素周期表宏观上面体现出来的，大家思考一下，元素周期表当中每一类元素都有一个小格，你能通过这个小格得到什么信息呢？
【讲课】嗯，好，前排这个女生你来，你说通过每个小格我们可以看出有原子的序数，有元素符号以及元素的名称，以及最下边的是相对原子质量，看来你的复习功课做得非常的足，快，请坐啊。当然这个内容呢，在我们初中就已经学习到了。
【总结】那么纵观前面的学习呢，我们的课程也接近了尾声，我想请一个同学上来跟我们表述一下我们这节课学习到了什么内容。好，后排靠窗的男生，你说我们这节课学习到了一个规律，原子的序数等于核电荷数，等于质子数，等于核外电子数。那紧接着，从宏观的角度认识的元素周期表当中有7个周期，16个族，同时知道了什么叫短周期，也知道了在主族当中电子层数等于周期数，而且主族中最外层的电子数和它的族数是相等的，同时知道了每一个小格当中它代表的每一类元素的相关信息。非常好，看来你对这节课的掌握内容非常的充分，快，请坐。
【作业】那在下课之前呢，老师有一个小小的思考题，就是说元素周期表当中，有一些不同的颜色，那大家仔细下去观察一下，归纳总结出不同颜色代表的有哪些不同的含义，这是第一点。第二点的内容就是，哎，有一些不同的元素呢，有不同的偏旁部首，比如说有气字旁，有三点水，还有石字旁，还有金字旁，他们都是代表什么样的含义呢？来这个问题给大家下去做一个小小的预习，我们下节课继续探讨。
适合教师，考编、教资、评课
