教资面试初中音乐《凯皮拉的小火车》试讲逐字稿真题模板结构化

开场白尊敬的各位考官，大家好！我是初中音乐教资面试的2号考生。今天我试讲的课题是《凯皮拉的小火车》。下面开始我的试讲。

一、导入新课师：（拍手，笑眯眯）同学们好！上课啦！——来，先闭上眼睛，老师带你们听一段声音！（播放火车录音：咔嚓咔嚓、呜——） 

师：睁开眼！你们印象中的火车是怎样的？快快说！  

师：前排这位同学说：轰隆隆、咔嚓咔嚓、汽笛长鸣！那边说：飞快、抖抖晃晃！——哇，大家的耳朵真灵！ 

师：（兴奋）春光这么好，咱们也坐上小火车去旅行吧！（多媒体播放《凯皮拉的小火车》片段，出示课题）看！课题——《凯皮拉的小火车》！

二、新课教授（一）聆听全曲师：（播放全曲）小耳朵竖起来！听完说说：你听到了哪些声音？哪里像火车？第一印象呢？  

师：（学生听后）中间这位说：车轮咔嚓、汽笛呜呜、还像在山间跑！另一位说：欢快、活泼，像在跳舞！——总结得太棒了！ 

师：对！有车轮的咔嚓声、汽笛的长鸣，还有巴西风情！  

（二）简介歌曲

师：（投影巴西地图）这首曲子的爸爸是巴西作曲家维拉·罗波斯！“凯皮拉”是巴西农场工人，小火车是接送他们上班的“班车”！  

师：有一天，作曲家坐着小火车，窗外绿森林、蓝河水，车轮咔嚓咔嚓、汽笛呜——他灵感爆棚！就写下这首曲子！  

（三）分段聆听 & 学唱主题

1. 第一部分：火车启动师：（播放第一段）听到车轮声！快，用身边东西模仿！（示范拍凳子：咔嚓咔嚓）  

师：有人拍桌子、跺脚、敲笔盒！——太有创意！ 

师：火车启动啦！应该用啥力度、速度？（拿沙球、铃鼓）  

• 拍凳子——车轮声，越来越快！  
• 沙球——蒸汽声，嘶嘶！  
• 人声——汽笛，呜——！来，跟老师一起！（领做：慢→快）

2. 第二部分：主题旋律师：（播放第二段）这段超级欢快！跟着钢琴哼一哼！（弹主题）啦啦啦～  

师：（介绍）这旋律来自巴西民歌**《采果人之歌》**！情绪怎样？  

师：大家说：欢快、快乐，像在跳舞！——对！  

师：主题出现了几次？用啥乐器？  

师：有人说：2次！第一次铜管（小号），第二次木管+弦乐（长笛+小提琴）！——耳朵真准！  

师：（模仿）铜管：嘟嘟！木管：嘀嘀！弦乐：哒哒！用动作或声音模拟！（学生做）  

3. 第三部分：火车到站

师：（播放第三段）火车到站啦！汽笛长鸣——呜——！刹车——吱——！来，一起模仿到站！（全班：呜——吱——！）  

三、拓展延伸师：（拿沙槌、铃鼓）巴西还有超酷民族乐器！  

• 刮响器：呱呱！  
• 响葫芦：沙沙！  
• 沙槌：哗啦！  
• 巴西铃鼓：叮叮！

师：（播放第二段）我们用沙槌、铃鼓替代伴奏！注意两遍主题间的间奏！来，跟音乐摇起来！（领奏）  

师：（总结）像这样用音响模仿场景的音乐，叫描绘性音乐！这首曲子还有个名字：托卡塔！

师：托卡塔像波尔卡、进行曲一样，有自己风格——快速、即兴、自由奔放！

四、课堂小结师：（柔和）这节课你收获了啥？——你说！  

师：他说：听懂了小火车的声音，学会了模仿，还知道了巴西音乐！——总结得太好了！  

师：（补充）记住：音乐能“画画”！

下节课带你们听《彼得与狼》！  

师：课下作业：收集一个其他国家特色音乐，下节课分享！（如日本《樱花》、非洲鼓）  

师：（鞠躬，笑）我的试讲到此结束，谢谢各位考官！