26面试逐字稿|小学信息技术试讲稿150多篇+面试真题历年高频题库

小学信息技术《美化处理图片》逐字稿

谢谢各位评委老师，我试讲的题目是《美化处理图片》。下面开始我的试讲。

上课，同学们好，请坐。

一、导入新课

同学们，学校要举办“魅力校园”图片展览大赛啦！要求使用完美的电子版图片参赛。上节课每一位同学都拍摄了校园一角的照片，老师已经将这些照片存到了大家的电脑中。老师也挑选了几张图片呈现在了大屏幕中，我们一起来看一下，照片展示完了，谁能来说说你的感受呢？靠窗的同学，你来说，他说这些图片不太完美，有很多问题，有的有点歪，有的图片太暗了，找的很精准，请坐。那如何处理这些图片，使他们变成我们想要的图片呢？老师看到大家都跃跃欲试的样子，那这节课就跟着老师的步伐一起开启信息之旅吧！【板书课题：美化处理图片】

二、新课讲授

同学们，现在就请大家先认真观看电脑中的图片，寻找其中存在的问题。然后带着找到的问题，请大家以信息技术小组为单位，利用8分钟的时间，根据图片的问题探究处理办法，大家开始吧！【板书：一、处理图片】老师看到大家都在认真讨论，时间到，哪个小组代表想来分享呢？5组代表你来说，他说主体倾斜可以采用旋转图片解决，如果画面太暗，可以采用调整亮度解决。3组代表有补充，你来说，他说如果主体不突出，可以采用裁剪图片解决，如果出现无关内容，可以采用消除无关内容解决。两位同学找的问题很精准，办法很具有针对性，请坐。【板书：裁剪、旋转等】良好图片的基本要求：图片主体端正并突出、亮度正常、没有无关内容等。接下来我们要动手处理这些图片了，老师先给大家演示一下，首先我们找到需要调整的图片，分析存在的问题及原因，提出处理办法，接着打开美图秀秀，找到相应功能进行调整，最后保存图片就可以了。老师已经演示完成了，请大家模仿老师的操作处理图片吧！老师看到大家都完成了，我们一起来看看大家的图片，经过对比发现，大家处理图片使用的方法非常精准。

图片已经处理好了，如果大家觉得还不是很美观，我们还可以对图片进行美化，现在请大家利用8分钟的时间，自主美化图片，大家开始吧！【板书：二、美化图片】老师看到大家都在动手美化图片，时间到了，谁来展示，男孩，你来展示，他说他利用了水彩滤镜使图片呈现了水彩效果，还使用了老照片滤镜使图片呈现了怀旧效果。同桌也想来说，他说他为图片添加了边框使图片更加美观，他还为图片添加了水印效果保护了自己的著作权。两位同学动手能力很强，请坐【板书：滤镜、相框】。所以我们发现美化图片，可以从以下几个方面入手，例如可以从美观，也就是添加各种滤镜、相框等方式入手；也可以从表达思想感情，也就是添加文字、标注等；还可以从保护个人著作权，添加个人专属水印、保护个人隐私，对个人信息做模糊处理等等方面考虑，有选择地对图片进行恰当的美化，但是大家要注意不要任意美化、过度美化。

三、巩固提高

到这里我们的新知识都学完了，现在请大家来看大屏幕中的文明处理图片的辨析题，一起来完成一下。开始吧！老师看到大家都完成了，因此我们得出在处理图片时，不随意涂抹他人头像，不恶搞图片。

尊重他人权益，处理他人图片前，要征得对方的同意，不能盗用他人图片进行修改。还要根据需要，为图片添加恰当的美化效果。随意添加太多效果，有时反而破坏图片原有的构图和美感。以及在公开场合发布个人图片前，添加水印或者模糊处理个人信息，以保护著作权和个人隐私。看来大家都掌握了本课的新知识。

四、课堂小结

课堂已经接近尾声了，谁能来说一说今天的收获呢？第一排的男孩你说，他说知道了如何处理和美化图片。还有同学补充，他说体验到了信息技术为生活带来了很多便捷。看来大家都收获满满呀。

五、布置作业

最后，老师要给大家布置一项作业，那就是回家在家长的指导下，利用手机处理图片。

本节课就到这里，同学们，下课。

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师。

小学信息技术《丰富的超链接》逐字稿

尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天的1号考生。我试讲的题目是《丰富的超链接》。下面开始我的试讲。

上课，同学们好，请坐。

一、导入新课

同学们，今天老师带来了两份《河南名人名事》的演示文稿，请同学们仔细观看两份演示文稿播放的过程，并思考：哪一个能更快查看不同名人的介绍？通过对比观察，你有什么发现？演示文稿播放完了，哪位同学能说出你的发现？举手同学请你，你说第一份演示文稿只能按照顺序播放，要是想看的内容在靠后的幻灯片之中，就需要等好久；第二份演示文稿则可以通过单击目录页面上的文字快速跳转到想看内容的页面很方便。回答的很准确请坐。还有哪位同学有其他发现，请你，你说第二份幻灯片中，当鼠标指向目录中的文字时，会变成小手形状，说的很好。同学们，那该如何让自己的作品也能实现这种快速跳转的效果呢？今天的课程我们就来学习《丰富的超链接》。

二、新课讲授

任务一：插入超链接

请同学们打开刚刚老师给大家发送的《河南名人名事》演示文稿，单击目录中可以实现跳转的超链接文字思考：什么是超链接？超链接的目的是什么？我看大家都停止操作了，谁想说出你的答案？靠窗的同学请你，你说通过实践发现超链接是可以使幻灯片之间快速自由的切换的操作。后排同学想补充，你说超链接的目的是使演示文稿的整体性加强，当单击这些超链接时自动跳转到指定的链接位置。两位同学的回答很精彩。那超链接是如何设置的呢？怎样实现点击“河南名人——岳飞”的文字时，幻灯片可以快速跳转呢？接下来老师为大家演示具体的操作过程，同学们一定要看仔细了，首先需要选中设置超链接的文字“河南名人——岳飞”，然后找到“插入”选项卡中的“链接”组，单击其中的“超链接”按钮，就可以打开“插入超链接”对话框了，同学们在这里我们就可以选择要链接到的幻灯片了。刚刚岳飞介绍的幻灯片在当前的演示文稿中吗？我听大家都说在，所以我们选择链接到的位置应该是什么？对啦，应该选择链接到本文档中的位置。然后选择岳飞介绍所在的幻灯片就可以，也就是第二张幻灯片，选择完成之后单击“确定”按钮，就完成了文字超链接的插入。请同学们自己动手结合刚刚老师的讲解，完成对文字“河南名人——邓亚萍”超链接的设置。老师在巡视的过程中发现大家都在认真操作，并且完成的很正确。现在请同学们观察设置好超链接的文字和没有设置超链接文字有什么区别？这位同学请你，你说在创建超链接后的文字上会出现下划线，文字颜色发生了变化，变为了蓝色，观察的很仔细请坐。还有哪位同学有不同发现？穿红衣服的女孩，请你。你说在放映幻灯片时，鼠标指针放在超链接上以后会变成小手的形状。这位同学观察到了放映时的细节，大家也要向她学习。

任务二：插入动作按钮

现在已经实现了从目录页快速跳转到我们想要了解的名人介绍页面，但是如果想再次回到目录页往往需要翻动好久演示文稿，这个问题要如何解决？我听有的同学说可以在介绍页面设置跳转回目录的超链接。非常好，确实可以通过超链接设置。第二排的女生你有疑问？你说不知道把超链接设置在哪个文字上，感觉都不太合适。确实同学们，详情介绍页面的文字都是对名人的介绍，如果胡乱选择文字设置返回链接，不太合理。请同学们想一想平时上网的时候，除了见到过文字超链接，还见过哪些设置了超链接的内容？请你，你说平时上网学习的过程中还见过有的图片被设置了超链接，同桌想补充，请你，你说页面中通常还会有一些小图标被设置了超链接。两会同学的回答都很正确。那同学们，这里我们选择图片还是按钮设置超链接更为合适呢？我听大家说按钮，因为它占的面积小，而且返回链接用按钮更容易统一。大家考虑的详细。接下来请同学们展开小组合作，利用五分钟时间完成动作按钮的插入，并为其设置返回链接。时间到，哪个小组能为我展示你们的制作成果？一组代表请你，通过一组代表的展示，我们可以发现她们首先找到了“插入”选项卡中的“插图”组，之后单击“形状”按钮，选择了最底端“动作按钮“中代表第一张含义的按钮，并参照设置文字超链接的方法为按钮设置了返回超链接。还有哪个小组想展示，三组代表请你，三组代表说她们的操作过程和一组一样，不过她们在设置完超链接之后，将幻灯片中的动作按钮调整成了统一的大小，并将位置固定在了页面的右下角。两个代表的展示都精彩，并且三组注意到了调整动作按钮的大小和位置来使演示文稿更美观，这些对细节的调整，我们今后也要注意。

三、巩固提高

同学们，通过本节课的学习大家一定对超链接的设置有了更深的理解。接下来同学们小组合作利用8分钟制作带有超链接的《古诗集》演示文稿，要注意使演示文稿目录上的每个超链接设置都可以链接到指定古诗，每张幻灯片上都有按钮可以链接到目录页。并且第二张幻灯片到最后一张幻灯片上都有“前一项”“后一项”的按钮设置，开始吧。刚刚老师在巡视的过程中发现每个小组都在认真讨论制作，并且制作的都很精美。

四、课堂小结

课堂已经接近尾声了，谁能说一说这一节课你有什么样的收获呢？靠窗的男孩你来说，他说：学会了超链接的设置。同桌你也说一说，他说：不管做什么事情，都需要熟能生巧。看来大家都收获满满呀。

五、布置作业

在下课之前老师给大家布置一个课后作业，查阅资料找一找还有哪些超链接。

本节课就到这里，同学们，下课。

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师。

小学信息技术《生活在信息中》逐字稿

谢谢各位评委老师。我试讲的题目是《生活在信息中》。下面开始我的试讲。

上课，同学们好，请坐。

一、导入新课

同学们，大家都喜欢听儿歌吗？我听大家都说喜欢，今天老师也给大家带来一首儿歌，我们一起来听一听。好，同学们，儿歌播放完了，大家听出是哪一首了吗？对，就是数鸭子。现在老师有几个问题想问一问大家，儿歌中的故事发生在什么地方？儿歌中的老爷爷到底有多少只鸭子？你举手最快请你，请坐，她说故事发生在门前大桥下，儿歌中的老爷爷有很多只鸭子，数不清。大家同意她的答案吗？我看大家都点了点头，恭喜大家都找到了正确的答案，其实呀，我们从儿歌中找到的这些问题答案就是信息。信息无处不在，让我们走进今天的课堂《生活在信息中》一探究竟。

二、新课讲授

同学们，生活中充满了各种各样的信息，大家如果留心观察就会发现身边的信息无处不在。今天老师也给大家带来了一些图片，呈现在了大屏幕上，请同学们认真观察大屏幕中的图片都展示了什么内容，你可以从中获取哪些信息？我刚刚在巡视的过程中发现大家都在认真的观察思考，谁能和我们分享你找到的信息？举手最快的男孩请你，请坐。他说第一张图片中描绘的是在冬天下雪的一天，有一个小男孩在推着装满南瓜的推车。还有其他同学想分享吗？第二排的女孩请你，请坐，她说第二幅图片中有一个禁止游泳的标识，说明标识所在的水域不能游泳，同桌也想分享，同桌说第三幅图片中展示的是交通信号灯，通过信号灯的变化，指示能否通行的交通信息。三位同学分享的都很准确，可以感受到他们很认真的进行了观察，其实在我们身边的各种各样的信号、现象和消息中都包含了信息。

相信从图片中寻找信息已经难不倒大家了，现在请同学们以信息技术学习小组为单位，一起来玩你划我猜的游戏，其中一位同学选择合适的方式“描述”题卡呈现的内容，另一位同学负责猜，时间为五分钟，开始吧，看一看哪一个小组猜的又快又准确。老师刚刚在巡视的过程中发现大家都在积极的进行游戏。哪个小组愿意为我们分享一下你们小组玩游戏的过程。一号小组代表请你，请坐。一号小组代表说，他们在玩游戏的时候，是通过利用肢体语言来进行描述，然后其他组员进行猜测。二组代表有不同意见请你，请坐。二组代表说，一开始他们也是利用肢体语言进行描述，但是后来发现对于一些较难的词汇，光靠肢体语言描述猜测起来有些困难，所以会适当的加入一些语言提示。两个小组代表的回答都很精彩，其实同学们综合两个小组代表的回答，我们可以发现，信息通常可以通过文字、图像、声音、影像、气味等形式来表现。

在现代社会中，信息可谓是无处不在，它正在发挥着越来越大的作用，如果我们可以善于利用信息，将会给工作和生活带来更多的便利。今天老师也为大家带来了一些合理利用信息带来好处的图片故事，请同学们认真观察图片信息，说一说他们都是利用了怎样的信息最终达到了什么效果。开始吧。我刚刚看到大家都在认真的观察，靠窗的同学请你说出你的发现，你说草船借箭的故事中，是因为诸葛亮了解到开战当天会刮偏东风的信息，利用了天气取得了胜利。叙述的很准确请坐。后排同学请你，你说第二张图是讲述了利用节气信息，种植农作物，清明前后，种瓜点豆；最后一张图片是石油勘测人员利用地质勘测信息，来发现石油的。你可真是善于观察的小天才。

三、巩固提高

同学们，相信同学们通过这几则小故事，已经能够更好理解到信息为生活带来的便利了。但是并不是所有的信息都是准确的，所以我们也要学会辨别生活中信息的真假，防止上当受骗，请同学们思考屏幕图片中的信息，思考它的真假。这位同学请你，你说图片描述的是一个小男孩收到了中奖100万元的短信，你认为这个信息是假的，因为短信发送不明确，很有可能是诈骗。其他同学同意他的说法吗，大家都说同意，非常好，看来大家已经掌握了一些辨别信息的方法。

四、课堂小结

课堂已经接近尾声了，我们一起来回顾本节课学习了哪些知识，本节课我们明白了身边处处有信息，也了解了信息的表现形式、明白了合理利用信息带来的好处。

五、布置作业

在下课之前老师给大家布置一个课后作业，请同学们查阅资料了解信息的分类。

本节课就到这里，同学们，下课。

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师。