【面试试题】事业单位试讲/说课稿:幼教

一、活动过程

尊敬的各位评委老师，大家好！我是来应聘幼儿教师的05号考生。今天，我试讲的题目是大班健康领域安全教育活动《生活中的尖锐物品》，下面开始我的试讲。

（一）手指操导入，激发兴趣

小朋友们大家早上好！非常开心又和你们见面了，上课之前请所有的小朋友伸出你灵活的小手，跟老师一起玩一个好玩的手指游戏吧。小手准备：“一封信，去旅行，邮筒里面停一停；到邮局，盖个章，邮递员按门铃；叮咚叮咚叮咚咚，打开门，是谁呀？原来是邮递员叔叔给我们送来了漂亮的图片宝宝。”图片上面有什么？我请所有的小朋友认真仔细的观察一下，穿红色衣服的小女生举手了，请你来说，她说是一个大大的剪刀，你说的非常完整，请坐。在我们的生活中有很多像剪刀一样的尖锐物品，今天就带我们班的小朋友来认识一下。跟着老师一起走进今天的健康小课堂，看一看“生活中的尖锐物品”有什么？

（二）观察图片，初步感知

小朋友们请看大屏幕，上面有几张漂亮的图片宝宝，有没有小朋友知道图片上的这些物品叫什么名字？老师看到穿黑色上衣的小男生举手了，请你来说。他说这张图片上有剪刀、串糖葫芦的签子、还有筷子和笔，你观察的非常认真，说的也很流畅。有没有其他小朋友愿意做补充的？老师看到旁边这个小男生举手了，请你来说。他说还有一些小树枝、小汽车以及积木玩具，你们两个的答案合到一块儿就非常完整了。知道了图片上面这些东西叫什么名字，那你知道这些东西有什么用途吗？老师请坐的最端正的小朋友来回答。这位穿紫色裙子的小女生你来说。她说剪刀是用来剪东西的，糖葫芦签子除了串糖葫芦还可以串其他东西，铅笔是用来写字的，你的生活经验真丰富，说的很到位。旁边这个小朋友也举手了，请你来说一说。他说刀可以切菜、切水果，积木是搭建房子用的，你们两个的答案说的都非常正确。

了解了这些物品的用途之后，请小朋友再认真仔细的观察一下图片上的物品有什么相同的地方？这个小朋友举手了，看来他有发现，请你说，他说这些物品总有一头是尖尖的。你总结的可真到位，老师忍不住要给你竖起一个大拇指了。除了上述图片上的这些东西，小朋友想一想生活中还有哪些物品有一头是尖尖的呢？穿绿色上衣的小男生说看到妈妈的毛衣针是尖尖的，你的思路非常开阔，想法很独特。大家知道生活中有很多东西，他们都有着尖尖的头，或者有着锋利的边缘，这些东西可以给我们的生活带来便利，帮助我们缝制衣服，切东西，写字，但是如果这些尖锐物品使用不当，就会让我们受伤，具体会让我们受到什么样的伤害呢？请小朋友们看大屏幕。

（三）观看视频，总结危害

老师给大家带来了一个视频，请小朋友认真观看。视频播放完毕，我请一个看的最认真的小朋友来说一说视频里边都有什么？扎辫子的小女生请你来说。她说视频里播放的是一个小朋友在用剪刀剪东西的时候，不小心把手扎流血了，感觉非常的疼。你把视频总结的非常到位，请坐！生活中的尖锐物品如果在使用的时候没有遵循它的使用规则就很容易受伤，比如用刀切东西时容易切到自己，用剪子剪的时候不小心就会剪到自己的手上，写字时铅笔比较尖的那一头儿碰到我们或者是别的小朋友，就会让我们的身体伤受到伤害。所以小朋友们在使用这些物品的时候，一定要掌握它正确的使用方法，不能把尖尖的一头对着别人。

（四）小组讨论，掌握用法

那么这些物品正确的使用方法是什么？怎样使用这些尖锐物品才能更加安全呢？老师要请出我的魔法大剪刀把我们班的小朋友分成苹果组、香蕉组和橘子组，我们一起来讨论一下。听到大家的讨论声都小了，看来你们的讨论已经结束了，我先请苹果组的小组代表来说一说你们的讨论结果。苹果组的小组代表说在使用剪刀的时候一定要注意不能把尖的那端对着别人。而且用的时候必须得小心要不然会剪到自己的手。你说的非常的完整，请坐。再来请香蕉组的小朋友来说一说你们的讨论结果。香蕉组的小朋友说铅笔是用来写字的，在写字的时候要把尖尖的头放在纸上，不能对着别人，要不然就会让别人受到伤害，用完了还要放回文具盒里，你的想法非常准确。请橘子组的小朋友说一说他们的讨论结果，橘子组的小朋友说在使用吸管的时候一定要注意吸管不能全部塞到嘴巴里，喝完饮料牛奶之后，应该把吸管从嘴巴里拿出来。我们班的小朋友非常有自己的想法，使用尖锐物品的时候要注意：“不能把它们拿到手上随意的挥舞，也不能用嘴巴含着筷子、吸管，吃签子串起来的食物时不能追逐打闹，尖锐物品用完了之后一定要放回原处，要不然就会受到伤害。

（五）游戏练习，结束活动

认识了生活中常见的尖锐物品，还学习了它们的使用方法，你们到底会不会用呢？老师要考察一下大家，请看这里，我给大家准备了各种各样的硬卡纸，还给每一个小朋友准备了剪刀，请用剪刀剪出不同的图形。刚刚在剪纸的时候，每一个小朋友都能够正确使用剪刀，不把剪刀对着别的小朋友，在使用过程中小心翼翼的，没有让自己受到伤害，使用完之后又能够把它放回原处。今天我们知道了生活中的尖锐物品有什么，并且知道了每一种尖锐物品都有它自己的作用，但是它们在使用的时候一定要注意正确的使用方法，因为如果使用方法不恰当，就会让我们受伤。

二、活动延伸

好了，小朋友们，今天的活动到这里就结束了，请你们回到家里跟爸爸妈妈分享一下生活中常见的尖锐物品，并找一找你们家有什么尖锐物品。骑上我心爱的小摩托，它永远不会堵车。骑上我心爱的小摩托，我马上就到家了……

以上是我的全部试讲内容，谢谢各位评委老师的聆听。您们辛苦了。

尊敬的各位评委老师大家好！

我是来应聘幼儿园教师岗位的05号考生，今天我说课的题目是大班健康领域安全教育活动《生活中的尖锐物品》。接下来我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这六个方面开始我的说课。

一、说教材

《生活中的尖锐物品》选自山大版大班（上）健康领域。在《纲要》中指出，密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。《生活中的尖锐物品》这个活动让幼儿知道了生活中很多物品会给我们的生活带来便利，但如果使用不当的话还会给自己及其他人带来危害。通过本活动的学习让幼儿有了安全意识，同时还能提高幼儿的自我保护能力。基于此，我设计了大班的健康领域安全教育活动《生活中的尖锐物品》。

《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”基于此结合大班幼儿年龄特点和身心发展水平，我将本次活动的目标分别定为：

1.知道生活中常见的尖锐物品有什么，了解如果尖锐物品使用不当会给我们的身体造成一定的危害。

2.通过小组合作学会正确使用生活中常见的尖锐物品，掌握剪子、筷子、刀、笔、吸管等物品的使用方法。

3.能说出使用尖锐物品的注意事项，学会保护自己，提高自我保护能力。

基于教材内容及活动目标的分析，结合大班年龄阶段幼儿的实际情况，我将活动重点设置为知道生活中常见的尖锐物品有什么，学会正确使用剪子、筷子、刀、笔、吸管等物品。活动难点设置为能说出使用尖锐物品的注意事项，学会保护自己，提高自我保护能力。

二、说学情

在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我对幼儿情况进行简要分析：

大班幼儿的思维以具体形象性为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。同时，也能够通过同伴间的合作完成更艰难和具有挑战性的任务，享受成功的满足。为了便于幼儿的学习，我采用了游戏化教学的形式，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。

三、说活动方法

《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次活动中我采用了观察讲解法、启发提问法、多媒体教学法等多种教学方法来进行教学活动，摈弃了传统的说教形式，提出了开放性的问题让幼儿在自主探索活动中获取知识，获得经验。

四、说活动准备

具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿理解保健知识内容。根据这一特点，我进行了如下的活动准备：

1.物质准备：剪子、筷子、刀具、吸管等尖锐物品，PPT课件，生活中常见物品的图片。

2.经验准备：知道尖锐物品不能随便玩。

五、说活动过程

本次活动遵循以幼儿为主体的原则，为此我将由浅入深的从导入部分、基本部分、结束部分三个环节来阐述本次活动：

（一）手指操导入，激发兴趣

俗话说，在活动中有了一个精彩的开头，活动就已经成功了一半，对于大班的幼儿更是如此，一个有意思的开头才能够吸引他们的注意。为此在本节活动中，我打算采用手指操导入的方式来引起幼儿的注意。

我会带领幼儿一起玩《一封信》的手指操，“一封信，去旅行，邮筒里面停一停；到邮局，盖个章，邮递员按门铃；叮咚叮咚叮咚咚，打开门，是谁呀？原来是邮递员叔叔给我们送来了漂亮的图片宝宝。”手指操结束之后顺势提问，邮递员叔叔送来的图片上面都有什么？请幼儿回答图片的内容，顺势引出活动的主题“生活中的尖锐物品”。

（二）观察图片，初步感知

为了结合幼儿的生活经验，在这一环节部分我会出示图片，让幼儿说出生活中尖锐物品的名字，了解它们的用途。提问幼儿：“图片上的这些物品叫什么名字？它们有什么用途？这些物品有什么共同的地方？你还知道生活中有哪些尖锐物品？”根据幼儿的回答师幼共同总结：“在日常生活中有很多东西有着尖尖的头，或者有着锋利的边缘，它们能给我们的生活带来很多便利，但是如果使用不当就会让我们受伤。”

（三）观看视频，总结危害

为了让幼儿感同身受，我会播放幼儿使用剪刀时，不小心把手扎流血的视频，让其知道这些物品使用时如果不小心很容易受伤。视频播放完了对幼儿进行提问：“你在视频中看到了什么？它给人们造成了什么样的伤害？你有没有受伤的经历？”师幼共同总结：“在使用尖锐物品时必须严格遵守它的使用规则，这样才能保证我们的身体健康，在使用的时候还要小心，不能把尖尖的一端对着别人。”

（四）小组讨论，掌握用法

儿童教育家卡尔维特认为“唤起孩子兴趣最好的方法是采用游戏的方式进行活动。”大班幼儿活泼好动，幼儿的合作水平得到了极大的提高，在幼儿发展自主性与主动性的同时，需要宽松、安全的探索环境，因此我会把幼儿分成不同的小组，组织他们讨论“如何使用尖锐物品才安全？”讨论结束之后请小组代表发言并演示刀、剪子、吸管、铅笔等物品的使用方法。同时我还会强调每种尖锐物品使用时的注意事项，并且做出正确的示范，保证每个幼儿都能掌握并且会用。

（五）游戏练习，结束活动

在最后的结束部分，我会组织幼儿用剪刀剪出不同的图形，并观察幼儿在剪纸的过程中能否正确使用剪刀。游戏之后对本次活动的内容进行总结，然后结束活动。

六、说活动延伸

好的习惯只有反复强调、练习才能够加深印象，这将是一个长期践行的过程，特别是对幼儿能力的培养，活动延伸是必不可少的。为了让幼儿逃离鸟笼式的课堂教育，也跳脱出固有的活动思维。所以本次活动结束后，我会请幼儿回家跟爸爸妈妈分享尖锐物品使用不当带来的危害，在家里找一找哪些东西属于尖锐物品，并告诉爸爸妈妈如何使用。

以上就是我的整个说课过程，感谢各位评委老师的耐心聆听，我的说课到此结束。