尊敬的各位评委老师大家好！
我是来应聘幼儿园教师岗位的05号考生，今天我说课的题目是大班健康领域安全教育活动《生活中的尖锐物品》。接下来我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这六个方面开始我的说课。
一、说教材
《生活中的尖锐物品》选自山大版大班（上）健康领域。在《纲要》中指出，密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。《生活中的尖锐物品》这个活动让幼儿知道了生活中很多物品会给我们的生活带来便利，但如果使用不当的话还会给自己及其他人带来危害。通过本活动的学习让幼儿有了安全意识，同时还能提高幼儿的自我保护能力。基于此，我设计了大班的健康领域安全教育活动《生活中的尖锐物品》。
《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”基于此结合大班幼儿年龄特点和身心发展水平，我将本次活动的目标分别定为：
1.知道生活中常见的尖锐物品有什么，了解如果尖锐物品使用不当会给我们的身体造成一定的危害。
2.通过小组合作学会正确使用生活中常见的尖锐物品，掌握剪子、筷子、刀、笔、吸管等物品的使用方法。
3.能说出使用尖锐物品的注意事项，学会保护自己，提高自我保护能力。
基于教材内容及活动目标的分析，结合大班年龄阶段幼儿的实际情况，我将活动重点设置为知道生活中常见的尖锐物品有什么，学会正确使用剪子、筷子、刀、笔、吸管等物品。活动难点设置为能说出使用尖锐物品的注意事项，学会保护自己，提高自我保护能力。
二、说学情
在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我对幼儿情况进行简要分析：
大班幼儿的思维以具体形象性为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。同时，也能够通过同伴间的合作完成更艰难和具有挑战性的任务，享受成功的满足。为了便于幼儿的学习，我采用了游戏化教学的形式，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。
三、说活动方法
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次活动中我采用了观察讲解法、启发提问法、多媒体教学法等多种教学方法来进行教学活动，摈弃了传统的说教形式，提出了开放性的问题让幼儿在自主探索活动中获取知识，获得经验。
四、说活动准备
具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿理解保健知识内容。根据这一特点，我进行了如下的活动准备：
1.物质准备：剪子、筷子、刀具、吸管等尖锐物品，PPT课件，生活中常见物品的图片。
2.经验准备：知道尖锐物品不能随便玩。
五、说活动过程
本次活动遵循以幼儿为主体的原则，为此我将由浅入深的从导入部分、基本部分、结束部分三个环节来阐述本次活动：
（一）手指操导入，激发兴趣
俗话说，在活动中有了一个精彩的开头，活动就已经成功了一半，对于大班的幼儿更是如此，一个有意思的开头才能够吸引他们的注意。为此在本节活动中，我打算采用手指操导入的方式来引起幼儿的注意。
我会带领幼儿一起玩《一封信》的手指操，“一封信，去旅行，邮筒里面停一停；到邮局，盖个章，邮递员按门铃；叮咚叮咚叮咚咚，打开门，是谁呀？原来是邮递员叔叔给我们送来了漂亮的图片宝宝。”手指操结束之后顺势提问，邮递员叔叔送来的图片上面都有什么？请幼儿回答图片的内容，顺势引出活动的主题“生活中的尖锐物品”。
（二）观察图片，初步感知
为了结合幼儿的生活经验，在这一环节部分我会出示图片，让幼儿说出生活中尖锐物品的名字，了解它们的用途。提问幼儿：“图片上的这些物品叫什么名字？它们有什么用途？这些物品有什么共同的地方？你还知道生活中有哪些尖锐物品？”根据幼儿的回答师幼共同总结：“在日常生活中有很多东西有着尖尖的头，或者有着锋利的边缘，它们能给我们的生活带来很多便利，但是如果使用不当就会让我们受伤。”
（三）观看视频，总结危害
为了让幼儿感同身受，我会播放幼儿使用剪刀时，不小心把手扎流血的视频，让其知道这些物品使用时如果不小心很容易受伤。视频播放完了对幼儿进行提问：“你在视频中看到了什么？它给人们造成了什么样的伤害？你有没有受伤的经历？”师幼共同总结：“在使用尖锐物品时必须严格遵守它的使用规则，这样才能保证我们的身体健康，在使用的时候还要小心，不能把尖尖的一端对着别人。”
（四）小组讨论，掌握用法
儿童教育家卡尔维特认为“唤起孩子兴趣最好的方法是采用游戏的方式进行活动。”大班幼儿活泼好动，幼儿的合作水平得到了极大的提高，在幼儿发展自主性与主动性的同时，需要宽松、安全的探索环境，因此我会把幼儿分成不同的小组，组织他们讨论“如何使用尖锐物品才安全？”讨论结束之后请小组代表发言并演示刀、剪子、吸管、铅笔等物品的使用方法。同时我还会强调每种尖锐物品使用时的注意事项，并且做出正确的示范，保证每个幼儿都能掌握并且会用。
（五）游戏练习，结束活动
在最后的结束部分，我会组织幼儿用剪刀剪出不同的图形，并观察幼儿在剪纸的过程中能否正确使用剪刀。游戏之后对本次活动的内容进行总结，然后结束活动。
六、说活动延伸
好的习惯只有反复强调、练习才能够加深印象，这将是一个长期践行的过程，特别是对幼儿能力的培养，活动延伸是必不可少的。为了让幼儿逃离鸟笼式的课堂教育，也跳脱出固有的活动思维。所以本次活动结束后，我会请幼儿回家跟爸爸妈妈分享尖锐物品使用不当带来的危害，在家里找一找哪些东西属于尖锐物品，并告诉爸爸妈妈如何使用。
以上就是我的整个说课过程，感谢各位评委老师的耐心聆听，我的说课到此结束。
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