各位评委老师下午好！我是小学音乐XX号考生，今天我试讲的题目是《村晚》，现在开始我的试讲。
（走上讲台，面带微笑，姿态亲切自然）
上课！同学们好！欢迎来到快乐的音乐课堂！
一、趣味导入
师：在上课之前，老师想先带大家玩一个"节奏模仿"的小游戏。请仔细看老师的动作，然后跟着一起做，准备好了吗？
（边拍手边念）"哒哒-哒哒-哒-"，"哒哒-哒哒-哒-"...
师：哇，我看到很多同学已经跟着老师动起来了！小林同学拍得特别准确，小芳同学的节奏感也很棒！
师：大家知道吗？刚才我们拍的这段节奏，就藏在我们今天要学习的新歌里。这首歌有一个很美的名字，叫作——《村晚》。
（转身板书：村晚）
二、聆听感知
师：现在，让我们闭上眼睛，静静地聆听这首歌曲。听完后告诉老师，你听到了几个声部？歌曲给你什么样的感觉？
（作播放音乐状，轻声提示）"闭上眼睛，让音乐带着我们想象..."
师：音乐结束了，谁来说说你的发现？靠窗的这位女同学，请你来分享。
师：你说听到了两个声音在交织，像在对话一样？你的耳朵真灵敏！请坐。
师：没错，这首歌曲有两个声部，我们称之为"二声部歌曲"。（板书：二声部）
师：那歌曲描述的是怎样的画面呢？最后一排举手的那位同学，请你来说。
师：你说仿佛看到了宁静的小村庄，傍晚时分，炊烟袅袅？你的想象力真丰富！这首歌曲确实描绘了一幅美丽的山村晚景。
三、发声练习
师：在学唱之前，我们先来做个小热身——发声练习。请看大屏幕，这里有两个声部的练习谱。
师：我们先来练习第一声部，注意要用轻柔的声音："lu～～"
师：现在我们来试试第二声部，注意音准："la～～"
师：好，现在女生唱第一声部，男生唱第二声部，老师用钢琴伴奏。注意声音要和谐，不要大声喊叫哦！
（作弹琴状）"预备，起～"
师：很好！女生的声音像清脆的风铃，男生的声音像沉稳的钟声，配合得真棒！
四、歌曲学唱
师：现在请大家有感情地朗读歌词，看看谁能发现歌词的特别之处？
师：穿紫色衣服的这位同学，你发现了什么？
师：你说每句都是7个字，像古诗一样？观察得真仔细！这确实是一首古诗，是宋代诗人雷震的作品。
师：接下来，老师弹琴，请大家用"lu"来哼唱旋律，感受一下旋律有什么特点？
（作弹琴状，带领哼唱）
师：哼唱完了，有什么发现吗？戴红色发卡的同学，请你来说。
师：你说第一小节好像少了几拍？你的发现很重要！这叫作"弱起小节"。
师：有同学记得四四拍的强弱规律吗？
师：对！是"强、弱、次强、弱"。那弱起小节应该用什么样的力度来唱呢？
师：没错，要轻柔一些。现在看老师的指挥手势，我们从最后一拍进入，注意声音要轻柔。
（作指挥状）"预备，起～"
师：这次好多了！大家掌握得很快！
五、二声部配合
师：现在我们来填词演唱。老师弹琴，大家注意歌曲中的反复记号。
（作弹琴伴奏状）
师：唱得真不错！特别是反复记号的地方，大家都注意到了！
师：这是一首二声部歌曲，现在老师唱第二声部，大家唱第一声部，我们来感受一下两个声部配合的效果。
（师生配合演唱）
师：感觉怎么样？靠门的这位同学，你来说说。
师：你说声音变得更丰富、更立体了？形容得真贴切！二声部的加入确实让音乐更加饱满动听。
师：现在我们来学习第二声部。老师唱一句，大家跟唱一句，注意音准。
（分句教唱，耐心指导）
师：好，现在我们分成两个声部来练习。左边同学唱高声部，右边同学唱低声部。
（巡视指导）"高声部再轻柔一些...低声部注意保持音准..."
师：给大家8分钟时间练习，然后我们来个小组展示！
（作巡视指导状）
师：时间到！哪个小组愿意先来展示？
师：第一组准备好了，请开始...
师：第二组也跃跃欲试了，请展示...
师：大家觉得他们唱得怎么样？我听到有同学说第一组声音很和谐，第二组情感很到位。老师觉得你们都太棒了！把掌声送给自己！
六、课堂小结
师：快乐的时光总是过得很快，这节课就要结束了。最后，让我们在老师的指挥下，完整地演唱这首优美的《村晚》。
（作指挥状，带领完整演唱）
师：今天大家表现都非常出色！不仅学会了二声部的演唱，还感受到了古诗与音乐结合的美妙。希望同学们在生活中也能发现更多音乐的美！
下课！同学们再见！
板书设计：村晚一、二声部歌曲二、弱起小节三、古诗新唱
我的试讲到此结束，谢谢各位老师的聆听。请问我可以擦黑板了吗？
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