2026下教资面试资料:【初中语文】试讲真题+试讲逐字稿+26结构化+教案+答辩

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【试题解析一教案】

教学目标：

1.对《聊斋志异》有初步了解，掌握“缀”“窘”“苫”等生字词，学习文言知识，如实词、词类活用等。了解狼贪婪的形象，及屠夫机智的人物形象。

2.通过教师引导及反复朗读，学习本课中人物描写手法，如心理描写、动作描写等。

3.体会文中揭示的“狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运”的主旨，及作者对当时社会的黑暗、腐朽的嘲讽，借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力。

教学重点：

学习本课中人物描写手法，学习文言知识，如实词、词类活用等。

教学难点：

体会作者对当时社会的黑暗、腐朽的嘲讽，体会文中借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力的主旨。

教学过程：

一、谈话导入，激发情感

教师引导学生回答是否听过有关“狼”的故事，说说“狼”是怎样一种动物呢？（生自由回答）教师进一步引导：一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是人类狡猾、凶残的敌人之一。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，又会发生什么呢？激发学生兴趣，从而进入本节课《狼》的学习。

二、解决生字，了解内容

学生结合课前预习，介绍作者及其作品，教师出示课件补充：

蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。《聊斋志异》属文言短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。故事曲折离奇，人物形象鲜明生动，具有很高的艺术成就和现实意义。

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