题目中的两种观点，实际统一于干部培养中“博”与“专”的辩证关系。多岗位轮岗有助于拓宽视野、培养综合应变能力；而定岗深耕则利于积累专业深度、成为行家里手。二者分别回应了事业发展对“通才”统筹和“专才”攻坚的双重要求，也符合干部从“广泛接触到聚焦深入”的成长规律。因此，应推动二者有机融合，依据基层干部成长阶段进行科学规划。
从个人看，轮岗可开阔眼界、锻炼系统思维，例如经历多岗位的干部制定政策时更能兼顾各方，但过于频繁易导致浅尝辄止。定岗能培养专家型干部，如长期负责某一领域的干部更熟情况、更专业，但长期固定也可能引发思维僵化和职业倦怠。从组织看，轮岗促进跨部门交流、打破壁垒，激发组织活力，但可能影响高度专业岗位的连续性；定岗保障工作的稳定和深度，尤其适合专业强、周期长的任务，但容易减弱部门协同，降低整体效率。从国家看，治理现代化需要“一专多能”的复合型干部，轮岗是重要途径；同时民族复兴也需要大量专注深耕的专才，定岗培养的专业精神是攻克难题的重要基础。
所以，培养优秀基层干部，应树立动态成长观，实施“阶段性”培养，可以职业早期适当轮岗，拓宽视野、发现特长；中后期适时定岗，稳定培养、深度培育。同时完善评估与传帮带机制，确保人岗相适、能力持续提升。总之，既要广泛锻炼，也要专业扎根，唯有将两种模式有机融合，才能培养出堪当民族复兴重任的栋梁之才。
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