3 月 9 日上午场（无障碍建设主题）

第 1 题

表态：这是践行 “人民城市人民建” 理念的创新实践，是《无障碍环境建设法》落地的务实之举，彰显了城市治理温度与法治力度，值得全面推广。

核心价值：实现法治刚性与人文温度同频共振，破解设施 “中看不中用” 痛点；推动治理从 “政府管理” 向 “多元共治” 转型，让使用者成为监督者；补齐民生短板，擦亮城市文明名片，应对老龄化社会挑战。

现存短板：监督队伍专业能力不足；问题整改闭环不顺畅；法规宣传形式单一。

落地对策：规范监督队伍建设，常态化开展专业培训；健全 “发现 - 交办 - 整改 - 销号” 闭环机制；深化住建、残联等多部门协同；创新宣传形式，用残疾人亲身经历讲好法规内容。

第 2 题

锚定方向：梳理法规要求与辖区建设规划，组建含残疾人代表、网格员的调研专班，统一核查标准。

全覆盖对象：覆盖住建、残联等监管部门，社区、影院等运营方，残疾人、老年人等核心使用群体。

聚焦核心内容：重点核查硬件建设合规性、日常运维情况、实际使用体验、法规落地成效四大维度。

多元调研方式：采用实地体验核查、座谈访谈、线上问卷、台账查阅相结合的模式，确保数据真实全面。

做实成果转化：梳理问题清单、责任清单、整改建议，形成可落地的调研报告，为后续改造提供决策支撑。

第 3 题

快速响应，全面核查：第一时间对接群众记录详情，联合多部门现场体验式核查，同步开展辖区全域拉网式排查，建立问题台账。

分类施策，靶向整改：标识不清问题立行立改，按国标规范增设更换；通道缺失问题分类处置，微改造项目快速落地，主体工程整改限期推进。

举一反三，全域整治：以投诉为契机，开展无障碍环境 “回头看” 专项行动，变被动接单为主动排查，实现整改一批、规范一片。

建章立制，长效监管：压实运营主体责任，纳入网格化日常巡查；严格落实新建项目 “三同步” 要求；畅通群众反馈渠道，形成闭环管理机制。

3 月 9 日下午场（自然教育与绿美广东生态建设主题）

第 1 题

表态：这句话精准揭示了生态文明建设的核心规律，是推进绿美广东生态建设、实现人与自然和谐共生现代化的重要指引。

内涵解读：自然教育绝非简单的知识科普，更是生态价值观塑造、保护能力提升、行为习惯养成的系统性工程，是打通生态文明建设 “最后一公里” 的关键载体。

核心价值：是生态价值观的 “播种机”，从源头培育生态建设传承者；是生态保护能力的 “练兵场”，推动群众从旁观者变为建设者；是生态价值转化的 “催化剂”，激活生态文旅新业态，实现生态保护与民生改善双向奔赴。

落地对策：结合广东本土资源，打造适配不同群体的课程体系；完善自然教育阵地建设，配齐专业师资；推动多部门协同，形成全民共建格局；将自然教育纳入生态建设整体规划，实现常态化发展。

第 2 题

双向摸底，精准匹配：对接植物园摸清师资、场地资源，面向青少年调研知识基础、兴趣点，实现供需精准适配。

联合备课，打磨课程：邀请科研人员、生物老师联合备课，设计体验式、实操性课程，融入广东本土生态案例，兼顾专业性与趣味性。

整合资源，筑牢保障：组建专业讲师团队，排查场地安全隐患、制定应急预案，申请专项经费配齐教具物资，保障课程安全有序开展。

预热宣传，精准动员：通过街道公众号、社区网格群、辖区学校推送课程信息，讲清课程亮点与报名方式，吸引青少年参与。

第 3 题

紧急分流，化解拥堵：升级报名系统，增设趣味课场次，错峰分流，完善候补机制，做好群众解释工作。

降维解读，破除畏难：用通俗化、场景化语言拆解专业内容，制作趣味宣传素材，讲清课程收获，打消群众参与顾虑。

梯度设计，打通进阶：打造阶梯式课程体系，将深度研学课设为趣味课的进阶版，引导群众从浅入深参与学习。

精准动员，匹配受众：针对有生物特长、对生态科学感兴趣的初高中学生，联合学校点对点宣传，纳入课外实践认定。

动态优化，长效完善：建立课程反馈机制，持续优化课程内容，动态调整场次与难度，形成闭环优化体系。

本场命题趋势 & 备考提示

本土属性突出：所有题目深度贴合广东发展实际，作答需融入广东本土案例与政策举措，避免模板化泛谈。

实务导向鲜明：题目均来自基层一线真实场景，核心考察解决实际问题的能力，需体现闭环思维与精细化治理理念。

法治底色浓厚：紧扣新法新规落地考察，备考需重点关注民生、生态、基层治理领域相关法律法规，体现法治思维。

民生情怀贯穿：始终围绕 “以人民为中心” 展开，作答需兼顾政策高度与群众立场，彰显为民服务初心。