26面试逐字稿|初中生物试讲稿200多篇+面试真题历年高频

初中生物试讲稿200多篇，包括人教版78年级都有，部分配对试讲视频，还有历年面试真题精选

面试常考的课题，现列出一些常见的案例供参考（建议收藏）

篇目一：《叶片的结构》逐字稿

谢谢各位评委老师，我今天试讲的篇目是《叶片的结构》，下面开始我的试讲。

【导入新课】

同学们，我们开始上课。

同学们，课前老师组织大家去观察了学校中不同植物的叶片，哪位同学来说一说你观察的结果，说一说不同植物的叶片都有哪些相同点呢？【扫视全班同学】嗯，我看到这位同学举起了手，【手势邀请某一同学，眼神保持对他的关注】那你来。【略作停顿】他说，通过观察，他发现同一枝条上很多叶片呈镶嵌式的排列，这样有利于接受阳光的照射。除此之外，他还发现虽然植物不同，但是叶片都是上表面呈深绿色，下表面呈浅绿色。【微笑肯定】这位同学观察得可真仔细。同学们，我们可以看到不同植物的叶片有相同点，那叶片的结构特点是什么呢？这些结构特点是如何和功能相适应的？【转身板书课题】

【新课讲授】

【手势介绍虚拟切片展示】老师课前给大家准备了植物叶片横切面的永久切片。接下来请同学们两人一组，利用桌子上的显微镜来观察这个切片，并且思考：你所观察到的叶片是由哪几部分构成的？叶片细胞具有怎样的特点？并且结合你所观察到的内容，在纸上绘制叶片的结构简图。一会儿呢，我找学生来说一说。【扫视全班同学】好，我看到同学们都已经停下手中的笔啦，哪位同学想说一下你的结果呢？【手势邀请某一同学，眼神保持对他的关注】最后一排同学你来。【略作停顿】哎，这位同学对于叶片的描绘是栩栩如生的，包括上表皮、下表皮、叶肉，【转身板书：表皮、上表皮、下表皮、叶肉】叶肉又包括栅栏组织和海绵组织，【转身板书：栅栏组织、海绵组织】另外，还有叶脉的结构。老师补充一下，叶脉包括导管和筛管结构，栅栏组织中叶绿体含量较多，所以叶上表皮颜色较深，海绵组织中叶绿体含量少，所以叶下表皮颜色较浅。【转身板书：叶脉、导管、筛管】接下来大家两个人为一组观察植物叶片下表皮的临时装片，并尝试回答老师两个问题：表皮细胞的排列方式是怎样的？表皮上有什么特殊结构？【手势邀请某一同学，眼神保持对他的关注】你手举得最高，你来说！请坐，他说表皮细胞排列比较紧密，表皮具有气孔的结构。还有没有其他同学有发现，【手势邀请某一同学，眼神保持对他的关注】5 组你们来说一说！请坐，描述得非常专业，气孔是由两个半月形的保卫细胞所构成的。【转身板书：气孔、特点 : 半月形保卫细胞】气孔具有怎样的功能呢？对了，【点头同意】保卫细胞的形状和大小是能够调节的，气孔既能张开又能闭合。那气孔在什么情况下张开和闭合呢？气孔张合的过程和植物体内什么物质的进出有关呢？带着这两个问题，大家来看老师在多媒体中所呈现的气孔张合过程的动画视频。【略作停顿】好，视频播放完了，给大家四分钟的时间，结合视频中的现象来思考刚才的两个问题。【讲台上左右走动巡视】好，我看到已经有同学举起了手。【手势邀请某一同学，眼神保持对他的关注】第一排这位同学你来说。【略作停顿】这位同学说每当太阳升起的时候，气孔就会慢慢张开，空气也就进入气孔，为叶片制造有机物提供了二氧化碳。【转身板书：功能：气体交换的“窗口”】在这个过程中，水分也会通过气孔而散失。这位同学所说的就是蒸腾作用的过程。与此同时呢，这位同学又补充到了，当夜幕降临的时候，叶片的生产活动就停止了。【微笑肯定】这位同学总结得非常全面。在这个过程中，蒸腾作用会随着气孔缩小甚至闭合而减弱。植物吸收的水分绝大多数都是通过蒸腾作用散失到环境中的，而蒸腾作用就是通过气孔这一结构所实现的。【转身板书：蒸腾作用的“门户”】

【巩固小结】

通过今天的学习，我们了解了叶片的结构，接下来大家结合今天所学的内容去思考一个问题：春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这是为什么呢？给大家三分钟的时间，一会儿我找同学来说。【略作停顿，扫视全班同学】哎，好，我听到同学们说，因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗缺少水分而死亡，所以要剪去大量的枝叶。看来同学们对于本节课的知识掌握得非常扎实。

同学们，通过本节课的学习，大家都有哪些收获呀？我听到同学们说了，了解了叶片的结构，还有气孔的结构和功能及其与蒸腾作用的关系。

【布置作业】

课下查阅相关书籍，思考蒸腾作用的相关内容。这节课就上到这里，同学们下课。

我的试讲结束，谢谢各位老师。

篇目二：《鸟》逐字稿

谢谢各位评委老师，我今天试讲的篇目是《鸟》，下面开始我的试讲。

上课，同学们好，请坐。

同学们上课之前我们来看两幅图，左边是飞机，右边的是鸟。同学们，飞机和鸟之间有着怎样的关系？我听到同学们说飞机是根据仿生学的原理去模仿鸟，科学家通过来研究鸟飞行的特征，从而来去研发出来飞机的。好，这位同学说的是非常有道理的，鸟它之所以能够飞翔，和它的体型有着怎样的关系？鸟又有着哪些有利于飞翔的特征？

带着这些问题，今天我们就一起来去学习本节新课。首先我们大家借由老师在课前已经给大家准备好的家鸽标本来去看一看家鸽它的外形有着怎样的特点，这些特点又有着怎样的作用？同桌两个人一组进行讨论，一会我找学生来说。好，哪位同学能来说一说？来，二排同学，你来说。这位同学他说到那家鸽的身体，它呈现的是流线型，流线型的体型能够帮助鸟类减轻空气阻力，除此之外，通过他的观察，他发现鸟的前肢特化成翼，搏击空气能够使鸟飞翔。这位同学观察的是非常仔细的，总结的也是非常完整的。好，请坐。

我们知道鸟它能够飞翔，飞翔就需要借助运动系统，那么鸟它的运动系统，比如说骨骼，比如说肌肉又有着怎样的特点呢？同学们，接下来大家来去观察老师给出来的第二组标本，鸟的骨骼标本以及鸟的肌肉，以及借由我们在多媒体中呈现的关于鸟运动系统的这幅图，来思考鸟的运动系统具有怎样的特征。

好，时间已经差不多了，哪位同学能来说一说？来，最后一排同学，你来说。这位同学他说到通过他看骨头的标本，他发现鸟的骨骼比较轻比较薄，而且它的骨是中空的。之所以会有这样的特点，其实是为了帮助鸟减轻体重。这位同学他又说到了鸟的胸肌比较发达，为鸟提供飞行的动力。这位同学说的比较好，来一排同学补充道，通过对于鸟整个标本的观察，他发现鸟它有龙骨突的结构，龙骨突的结构能够帮助鸟去增大它胸肌的着力面积。好，看来大家对于鸟的运动系统已经有了整体的认知了，除了运动系统和鸟的飞翔有关以外，鸟的视觉也非常的发达，有些鸟它能够在飞翔的过程中看清并且捕捉猎物。除此之外鸟它是没有牙齿的，鸟经常会用坚硬的角质喙来啄取食物，鸟类的消化能力是比较强的，食物通过消化吸收之后，残渣很快就形成粪便排出体外，也是能够帮助鸟减轻体重，有助于鸟的飞翔。了解了鸟它的视觉特点以及它的消化系统的特点了。接下来我们再来去思考鸟它的飞翔是需要氧气的，而氧气是需要通过呼吸系统来提供的，鸟的呼吸有没有它独特的特点？

大家来看老师呈现在多媒体中的一幅图，那么这幅图它描述的是鸟呼吸的动画示意图。结合这幅图以及我们课本中关于鸟气囊它的分布图来去思考气囊的位置在哪里，气囊和呼吸又有着怎样的关系？鸟的呼吸过程是什么？它的呼吸特点又是什么？针对于以上的问题，我们前后4个人一组进行讨论，一会我找学生来说，好。好，同学们开始。听到大家的讨论声都渐渐的小了，哪位同学来发表一下你们组的观点？三组同学，你来说，这位同学他说到。鸟的气囊和肺相通，气囊主要分布在各个器官之间。

除此之外他又说到了在呼吸的过程中，气囊也会被利用，在吸气的时候吸到肺中的空气，它有一小部分在肺中进行气体交换，大部分就会进入到气囊中，而呼气的时候气囊的气体就会进入到肺中，也进行气体交换，这样的话不仅吸气这个过程还是呼气这个过程，肺内都有富含氧气的空气，通过。同学们针对于它对于气囊的分布以及鸟呼吸的过程，大家认同吗？大家都点了点头，这个特点我们就把它称之为是双重呼吸。

双重呼吸它可以提高气体交换的效率，为鸟的飞翔提供充足的氧气。现在我们已经了解了鸟的呼吸，除此之外，鸟的体温不会随着环境温度的变化而变化，我们把鸟就称之为是恒温动物。恒温动物它就增强了动物对于环境的适应能力，从而来扩大了它们的分布范围。除此之外，鸟它是通过产卵繁殖后代的，对于鸟的特征我们已经了解清楚了。同学们通过本节课的学习能来说一说你的收获是什么吗？我听到同学们说知道了什么是鸟，体温恒定，体表赋予前肢特化成翼，有喙无齿、有气囊辅助呼吸的这一类动物，我们就把它称之为是鸟类，回答得非常准确。

除此之外，有的同学说通过本节课的学习，进一步的认识到了动物的特点以及动物的多样性。我们要保护动物，热爱我们的生态系统。看来这位看来同学们对于本节课的收获都是非常多的，那么课下的时候老师给大家安排一个任务，回家查阅相关的资料，来去找一找鸟和我们人类之间的关系是什么？下一节课我们来进行分享，这节课我们就上到这里，同学们下课。以上就是我试讲的全部内容，感谢各位考官的耐心倾听。