5月13日面试考情
1.考官构成:共6个考官。1个计时员、1个统计员
2.作答时间:15分钟作答时间,最后一分钟没有提醒
3.面试题本:听题加看题,桌上有题本,考官同步读题
第一题:现在各地发展文旅融合,部分景区推出背诵诗词可以免门票,沉浸式观看文化演出,请谈谈你的看法。
【青海上岸教育参考解析】各位考官好,考生开始答题。对于题目中提到的“背诗词免门票”和“沉浸式文化演出”,我认为这是一种积极的创新探索,体现了文旅融合从“看风景”向“品文化”的转变。它用群众喜闻乐见的方式降低了文化的门槛,既提升了景区的吸引力,也让传统文化在互动中真正“活”了起来。可以说,这是一招“小切口、大文章”的妙棋。
但与此同时,我们也要清醒地看到,如果操作不当,这种模式容易陷入“一时热闹”的困境。比如,有的景区可能把背诗词变成简单的“通关游戏”,游客背完就忘,缺乏深度体验;有的沉浸式演出如果内容同质化、表演粗糙,反而会让游客觉得“不过如此”,影响口碑。更关键的是,如何让这阵“文化风”持续地吹下去,而不是一阵风过后就偃旗息鼓。
要让好政策真正落地见效,避免“叫好不叫座”,我认为在实际工作中需要把握好以下三点:
第一,要在“准”字上下功夫,因地制宜设计规则。政策的生命力在于可执行。比如针对“背诗词免门票”,不能一刀切地要求背诵长篇大论。像江西滕王阁景区就做得很好,他们根据游客年龄和学历设置了不同难度的背诵篇目,儿童背四句即可,成人则需完整背诵《滕王阁序》。我们在实际推行时,完全可以参考这种做法,结合本地历史文化,选取最具代表性的诗词段落,特别是要融入青海本地元素,比如背诵王昌龄“青海长云暗雪山”这样的边塞诗,让规则既公平又有地方特色,避免让游客产生“刁难”的感觉。
第二,要在“融”字上做文章,提升沉浸式体验的品质。沉浸式演出最怕“出戏”。我们要避免搞成简单的“古装人来回走”,而是要利用好景区真实的历史场景。比如在青海的丹噶尔古城,可以结合排灯、皮绣等非遗,设计短小精悍的互动式情景剧,让游客跟着“茶马古道”上的商队角色走一段路、学一句方言。关键是要控制时长,每场演出控制在十几分钟,做到“小而精、可参与、能带走”,让游客觉得不仅省了门票钱,更收获了知识,实现了“可观、可游、可学”的深度融合。
第三,要在“久”字上求实效,建立可持续的运营思维。文旅活动不能靠“拍脑袋”决策。我们可以建立“常态化+主题化”的机制,比如把每月第一周定为“经典诵读周”,平时则对完成背诵的游客发放具有本地特色的文创书签作为纪念。同时,要善用新媒体传播,鼓励游客将背诵或观演的视频发到社交平台上,对于优质内容给予二次游园的奖励。这样做的好处是,既避免了长期、无差别免票给景区运营带来的压力,又形成了“线上引流、线下体验”的良性循环,让文化传播像滚雪球一样越滚越大。
最后,我想说,“文旅融合”不是简单的“物理叠加”,而是深度的“化学反应”。作为公职人员,我们在推动这些措施时,心中要始终装着游客:多问一句“方不方便”,多想一层“值不值得”,多做一步“细不细致”。只有这样,才能让诗词不再是书本上的铅字,而是人们心中难忘的青海记忆,真正实现“以文塑旅、以旅彰文”的可持续发展。考生答题完毕。
第二题:乡村在推动农家乐等庭院经济,但是在运行的过程中存在各家千篇一律,同质化严重;出现厨余垃圾乱扔,影响环境卫生;游客车辆乱停乱放,存在安全隐患。你是驻村干部,请问你要怎么做?
【青海上岸教育参考解析】各位考官好,考生开始答题。作为驻村干部,面对我们村在推进庭院经济过程中出现的同质化、环境污染和停车乱象这三个问题,我深知这不仅是管理问题,更关系到乡村产业能否健康可持续发展。如果处理不好,不仅会让游客体验变差,更会破坏乡村生态环境,甚至引发安全事故。我的工作思路是:因地制宜抓特色、规范引导抓管理、共建共治抓长效。具体来说,我会从以下几个方面入手。
第一,破解同质化难题,打造“一院一品”的差异化体验。同质化的根源在于大家看到别人做什么赚钱就跟着做什么,缺乏对自身特色的挖掘。我会挨家挨户走访,帮每一户农家重新梳理资源。比如,有的人家擅长做传统手工,就可以发展“体验式工坊”;有的人家房前屋后有空地,就搞“微菜园、微果园”,让游客自己采摘;有的人家靠近山林或水塘,就主打乡土菜或垂钓。我会组织村里的能人去周边的成功案例——比如袁家村、莫干山民宿——学习他们的错位发展经验,回来后再开村民大会,用本村的真实案例说话,引导大家避免盲目跟风。同时,我会主动对接文旅部门和电商平台,帮助大家统一对外宣传时打出“一户一特色”的招牌,比如“李家豆腐坊”“王家竹编小院”,让游客有新鲜感、有选择余地。
第二,整治环境卫生,建立简单管用的垃圾处理机制。厨余垃圾乱扔,说到底是没有形成习惯、也没有便捷的处理方式。我不会先讲大道理,而是带着村干部和党员群众一起干,用实际行动带动大家。我会在村里设置几个集中的厨余垃圾收集点,配上带盖的密闭垃圾桶,每天早晚由保洁员统一清运到村外的堆肥点或者对接给养殖户处理。同时,发一个“便民提醒牌”挂在每家农家乐门口,用通俗的语言写上“垃圾入桶,环境更美”,并留下清运电话。更重要的是,要把环境卫生纳入村规民约,通过“红黑榜”每月公示,做得好的奖励一包洗衣粉或者一个垃圾桶,做得差的先提醒、后约谈。我还会定期组织“村庄清洁日”,党员干部带头捡垃圾、清死角,让大家看到环境改善带来的好处——游客多了、评价好了,自然就没人愿意乱扔了。
第三,规范车辆停放,消除安全隐患。停车乱的问题,核心是供需矛盾和引导缺失。我会先摸清全村游客高峰期的车辆数量,然后利用村内闲置空地、废弃宅基地或者村边荒地,平整出几处临时停车场,画好车位线和导向箭头,立上指示牌。这些停车场不一定多豪华,但一定要醒目、够用。同时,在入村的主要路口设置引导牌,写清楚“前方100米左转停车场”,并安排一两名公益性岗位人员或者热心的老党员,在周末和节假日轮流引导车辆。对于乱停乱放的,第一次贴“温馨提示卡”,第二次由村干部上门沟通,如果屡教不改,就协商村委会取消其农家乐评优资格。另外,我会主动联系乡镇派出所和交警部门,请他们定期来村里做安全宣传和执法指导,形成威慑力。
最后,所有这些措施,我都会坚持“小步快跑、试点先行”的原则,先选两三户积极性高、配合度好的农家乐做样板,做出效果后再全村推广。我会定期开院坝会、纳凉会,听取大家的意见,不断调整办法。我相信,只要我们把工作做细、做暖、做透,把村民和游客的需求放在心里,庭院经济一定能走上良性发展的轨道。考生答题完毕,谢谢各位考官。
第三题:你的同事小陈,在进行工作的时候,出现了数字化工作流程不熟练,数据上总是出错,出现了畏难情绪,工作积极性下降,你是他的同事小李,你怎么办?
【青海上岸教育参考解析】各位考官好,考生开始答题。面对题目中提到的同事小陈出现工作失误、情绪低落的情况,作为他的同事兼搭档,我会本着“团结互助、共同进步”的原则,主动伸出援手,帮助他尽快走出困境。具体我会从以下几个方面着手:
第一,主动沟通,疏导情绪。我会选择一个比较轻松的时机,比如午休或者下班后,主动约小陈一起喝杯茶。先聊聊生活、谈谈近况,营造一个真诚、平等的沟通氛围。然后,我会委婉地提起最近工作中遇到的一些小插曲,告诉他每个人在接触新流程的时候都会有一段适应期,这很正常。我也会坦诚地分享自己刚接触数字化系统时犯过的低级错误,甚至是一些“糗事”,让他感受到我不是在评判他,而是在分享经历。通过这种“同理心”的疏导,帮他卸下心理包袱,重拾信心。毕竟“行而不辍,未来可期”,暂时的困难不代表永远的失败。
第二,找准症结,手把手帮带。在取得小陈信任的基础上,我会和他一起复盘数据出错的具体环节。我会拿出自己的操作笔记,用最直观的方式——比如把数字化流程拆解成几个关键步骤,每一步都配上简单的口诀或者截图示例,方便他记忆和对照。如果他在某个模块反复出错,比如数据导入或者公式设置,我会坐下来,一边操作一边讲解,让他看一遍、跟着做一遍,最后独立完成一遍。同时,我会建议我们建立一个“双人复核”的临时机制,在工作量允许的前提下,每天下班前互相检查对方的关键数据。这既是对工作的负责,也能让他逐渐建立起对系统操作的肌肉记忆和信心。
第三,正向激励,巩固积极性。在小陈逐渐进步的过程中,我会及时给予正面的反馈。比如,当他连续两天没有出现数据错误时,我会真诚地说:“你看,这套流程你已经跑通了,比上周熟练多了。”在日常例会或者向领导汇报小组工作时,我也会适当提到小陈在改进工作流程、学习数字化技能方面的努力,让领导和同事看到他积极的一面。同时,我会鼓励他把自己摸索出来的小技巧记录下来,分享给科室里的其他同事,让他在帮助别人的过程中获得价值感和成就感。此外,我会建议科室利用每周的碎片时间,比如周五下午的最后半小时,组织一次“数字化小讲堂”,轮流由一位同事分享一个常用操作技巧,形成互帮互学的良好氛围。
最后,持续关注,共同成长。我会把小陈的进步情况放在心上,但并不急于求成。如果他偶尔又出现失误,我会提醒自己保持耐心,和他一起分析原因,避免让他产生“又被批评了”的挫败感。我相信,同事之间最好的相处方式就是“平时多补台,难时多搭手”。通过这段时间的共同努力,不仅能帮小陈度过难关,也能让我们这个团队更加团结、更有战斗力。以上就是我的处理方式,考生答题完毕。