第一题
现在部分年轻干部入职后习惯自我设限、贴标签,尤以“理科生”身份为借口逃避写材料,认为专业不对口、缺乏写作能力,同时抵触下基层与群众打交道,觉得基层工作繁琐、沟通难度大。久而久之,这类干部在舒适区中逐渐丧失进取动力,面对新任务习惯性退缩,工作热情消退、精神状态萎靡,沦为缺乏斗志的“躺平式干部”。
请结合实际,谈谈你对这种现象的看法及应对思路。
答题提纲:定性负面现象→从个人(担当/认知)、单位(引导/考核)析因→谈危害(个人/队伍/工作)→提对策(个人破局/单位赋能)。得分核心:凸显责任担当,结合实例说破解自我设限的做法。第二题
当前基层工作面临“小马拉大车”的困境,任务超载、责任过重、人手不足成为常态,干部常面临“5+2”“白加黑”的工作状态,既要应对党建、维稳、乡村振兴等常规任务,又要处理各类临时突发事项,同时还要应对繁杂的台账填报与督查考核。若你顺利通过遴选,进入更高层级岗位后,面对政策统筹、跨部门协调、宏观决策辅助等新要求,认为还需要重点塑造哪些硬实力,以及将如何提升这些能力。
结合基层工作实际,谈谈你在应对繁重任务过程中,是如何通过实践锤炼文字撰写、群众沟通、应急处置等硬实力的,可举例说明具体场景与方法。
答题提纲:部长遴选认为,结合实例讲基层硬实力锤炼路径→明确遴选后需补能力(统筹/协调/决策辅助)→说提升方法。得分核心:实例真实可感,能力与岗位需求匹配。
第三题
你单位计划开展二十届三中全会精神宣讲活动,可选宣讲对象包括机关单位、企业、学校、社区。请你从中选择一个宣讲对象,阐述选择该对象的核心理由,贴合所选对象的需求与特点说明。
答题提纲:选社区或者其他单位(贴合民生)→理由(覆盖广、关联基层治理要点)→从内容(接地气)、形式(趣味化)、互动(强参与)提增效措施。得分核心:对象选择合理,措施适配直播场景。