【教师资格证面试】2026年初中生物教师资格证面试真题

展示各种动物的图片，提问：动物和人体的基本单位是什么?

动物和人都由许多细胞构成，它们是怎样构成生物体的呢?引出本节的课题。 

(1)观察学习，理解组织 

教师通过课件展示细胞分裂、分化形成组织的图片，学生讨论，师生总结得出分裂和分化的概念，逐步引出组织的概念及其四个基本组织。 

(2)联系自身，理解器官 

四种基本组织结合在一起又会形成什么结构层次呢?通过多个器官的示意图、幻灯片进行观察，得出器官的概念。 

通过“找伙伴”的游戏：写上人体器官的名称：耳、鼻、喉、关节等，学生按照一定的标准归类。教师可以让学生结合自身结构来讲解人体八大系统，让学生通过熟悉的自身结构理解器官形成系统的知识。 

小结：教师用大屏幕投影展示并引导学生回顾。 

作业：在以后的学习和生活中，要继续分析讨论、各组织器官、系统的组成情况，或阅读有关书籍、资料来丰富这方面的知识。

根的发生和生长始于种子的萌发。萌发种子的胚，总是胚根最先突破种皮，迅速地向下伸长，并逐斩形成根系。幼苗及早地扎根和形成根系，有利于吸收营养和固定植物体。那么，胚根是如何生长和形成根系的呢? 

大豆种子的胚根突破种皮后: 一直向下伸长，长成为一条明显发达的主根。以后，在主根周围陆续生出许多侧根，每条侧根还会发出细小的侧根。这样，由主根及其反复分支的侧根形成直根系。 

小麦种子的胚根穿出种皮后向下伸长，不久主根的生长停滞下来，而在胚轴的基部又陆续地生出许多不定根。这样的根系像-把胡须，称之为须根系。 

直根系和须根系的形态不同，在土壤中分布的方式也不相同。此外，根系的分布还受到环境中水、肥料等因素的影响。你能推测根系在土壤中分布的规律吗?

(1)试讲过程中要有提问环节; 

(2)教学过程中配合适当的板书; 

(3)请在10分钟内完成上述任务;

考题解析

我们知道植物生长需要营养物质，那么植物的营养物质是如何获得的呢?(主要是通过植物的根吸收的) 根的形态各异，有些艺术家甚至以根的造型创造了很多艺术品，这些形态各异的根是怎样发育而来的?顺势引出课题——植物的根系。 

多媒体展示种子萌发的图片，教师提问：萌发种子的胚，哪一部分最先突破种皮?(胚根)。 

接着教师补充：萌发种子的胚，总是胚根最先突破种皮，迅速地向下伸长，并逐渐形成根系。接着教师提问：胚根是如何形成根的呢?形成的根是否都是一样的?

多媒体展示大豆的根系形成过程，让学生试着描述其过程：大豆种子的胚根突破种皮后，一直向下伸长，长成为一条明显发达的主根。并且在主根周围陆续生出许多侧根，每条侧根还会发出细小的侧根。这样，由主根及其反复分枝的侧根形成了直根系。 

接着教师提问：除了大豆属于直根系外，还有哪些植物的根和大豆的是一样的?

学生联系生活实际回答。(直根系的植物还有白菜、萝卜等。) 

多媒体展示小麦的根系形成过程。让学生类比直根系的学习，试着总结一下须根系的形态特征。 

学生通过小组合作学习总结出：小麦种子的胚根穿出种皮后，一直向下，不久主根的生长停滞下来，而在胚轴的基部又陆续地生出许多不定根。这样的根系像一把胡须，称之为须根系。 

接着教师让学生思考还有哪些植物的根系属于须根系? 

学生根据一些生活经验能够举例回答。(葱、甘蔗、玉米等的根系都属于须根系。) 

对比区分直根系与须根系? 

(直根系主根发达，直而粗，侧根细小，如大豆、萝卜的根系;须根系主根不明显，不定根发达，如玉米、小麦的根系。) 

(四)小结作业 

小结：师生共同总结本课的知识点。 

作业：直根系和须根系的形态不同，在土壤中分布的方式是否相同呢?下节课一起分享。