河南事业联考面试真题:校园普法宣传,最重要的两个主体是谁?

【所属题型】 计划组织-重点环节

【答题逐字稿】

各位考官，我认为这项宣传活动中最重要的两个主体是：学校老师和学生本身。老师是宣传的组织者、知识的传授者，学生是宣传的对象、法治的实践者。两者配合好了，宣传才能真正入脑入心。

首先，学校老师应该做以下几件事：

第一，先学一步。学校可以邀请辖区民警或法治副校长，为全体老师做一次《治安管理处罚法》的专题培训，让老师先吃透法律条款，知道哪些行为是违法的、后果是什么。老师懂了，才能讲得清楚。

第二，融入课堂。利用班会课、道德与法治课，结合校园欺凌、网络谣言等真实案例，用学生们听得懂的话讲解法律知识。比如，可以播放一段短视频，让学生讨论“这个行为对不对”“会有什么后果”，老师再补充法律依据。

第三，营造氛围。在校园宣传栏、走廊、教室张贴普法海报，利用校园广播站每天播一个“法治小故事”。还可以组织“法治主题黑板报”评比，让学生在参与中学习。

第四，建立联动机制。老师发现学生之间有欺凌苗头或网络谣言传播，要及时介入、谈话教育，并联系家长共同引导。对于情节严重的，要按规定报告学校或公安机关，不能“大事化小、小事化了”。

其次，学生本身应该这样做：

第一，主动学习。积极参加学校组织的法治讲座、知识竞赛、模拟法庭等活动，把法律知识变成自己的“护身符”。比如，知道在网上造谣传谣可能被拘留，就不会轻易转发不实信息。

第二，知行合一。不仅要懂法，还要守法。不欺负同学、不传播谣言、不参与打架斗殴。遇到矛盾，学会找老师、找家长、找警察，而不是用拳头解决问题。

第三，做普法小宣传员。把学到的法律知识带回家，告诉父母“网络谣言不能乱转”“打人是要负法律责任的”。一个学生影响一个家庭，整个社会的法治意识就提高了。

第四，敢于说不。如果自己或同学遭遇欺凌、威胁，要勇敢站出来告诉老师或报警，不能因为害怕而沉默。学生之间也可以成立“法治互助小组”，互相提醒、互相保护。

总之，老师是“播种者”，学生是“土壤和种子”。老师把法治的种子播下去，学生在生活中去生根发芽，法治教育才能真正开花结果。