看完近40所热门民办幼升小3年面试真题,我发现英语应该这样准备……

据说长假的最后一天，魔都知名升学专家讲幼升小，一个婚庆会所被挤得满满当当。

没错，每逢金秋，次年的幼升小，又会卷土重来。

胖宝妈身无所长，但喜欢研究。应好朋友小乐子的邀请，长假期间翻阅了热门民办小学的面试题，就希望研究透彻一件事：幼升小大战中，我们应该如何准备英语敲门砖？

为此，胖宝妈认真研究了散落在各大论坛的39所全市各区热门民办小学近3年的面试真题（真题的整理是由勤勤恳恳的小乐子完成的），并对其中的英语考察环节做了总结和梳理，得出以下结论：

一、面试中的英语考察环节，远没有想象中的占比那么高

今年6月，我的一位学姐和我说过一件事，她家宝宝就读于上海的一所公办一级园小班，放暑假前老师做了一个学生参与课外英语辅导班的情况统计，发现全班31个小朋友，只有2个小朋友在小班放暑假前没有参加过英语辅导班。

换句话说，如果以这个幼儿园班级为样本，绝大多数的魔都家长，在孩子4周岁以前，已经开始对孩子安排课外英语启蒙。

很多家长也许会说，我是被逼的，民办幼升小要考察英语，我就不得不给孩子上英语课。

然而，事实上，根据我对试题的分析，我发现，幼升小环节中的英语考察，远没有想象中的那么多。

以下是我根据9所热门民办小学近3年面试题的英语考察做的一个数据表格，红色面试中涉及英语考察部分，黄色表示没有涉及英语考察部分，而蓝色则表明我没有找到当年度的面试真题。

从表格来看，除去蓝色未找到真题的框框，49个红色框框VS48个黄色框框，说明这三年间，只有一半左右的热门民办面试，会考察小朋友的英语能力。

如果看得更细致一些，你会发现，这3年间，有2年以上考察学生英语能力的学校，只有15所，不到总量的30%。

由此可见，就绝大多数民办小学的面试而言，英语能力，并不是考察的重点。

此处有个简单的补充，找了很多关于平和的真题，真的没有看到2016-2017年间太多他们考察学科知识的内容，更没有找到对英语能力的考察，胖宝妈也觉得有点奇怪，不过也有人说因为这两年上级主管部门对他们的面试盯得很紧，于是，就这样了。。。

二、跟读和自我介绍是主流考察点，两级分化严重

说完考察比例，我们来说说考察内容。毕竟，一样是考察英语能力，不同的考察环节，难易大有讲究。

这里，按照套路对话、听、说、读、写等这由易到难的不同考察，胖宝妈把这些幼升小的考察，分为以下这几类：

• 自我介绍及套路对话（套路对话就是指可以准备的，包括叫什么名字啊、几岁啊、喜欢什么颜色啊、就读哪里的幼儿园等，因此是最简单的内容）；

• 复述，难度不等，从最简单的单词复述，到短句甚至长句的复述；

• 考察词汇，主要是拿出一些单词，要求孩子读出来；

• 书写，一般是书写字母，但也有一所学校考察过书写短句；

• 外教对话（非套路类）/发出英语指令要求孩子完成任务；

• 听英语故事、看英语视频、读英语绘本后回答；

• 看图说话。

虽然我们搜集到的面试真题中有49场涉及英语环节，但有的英语面试会考察上述2类甚至3类，因此，我做考察内容统计时，考察内容的总量是超过49的，具体如下：

从上图可见，复述，或者说跟读，是最为常见的考察方式，其次分别是自我介绍、词汇/拼读的考察。

另外，从上表的统计来看，其实我个人觉得两级分化还是比较严重的，一方面，自我介绍、套路对话、复述等比较简单的内容是主流；另一方面，听故事/看视频/读绘本，以及难度更高的看图说话环节，其实也有不少的考察中涉及到了。

这里特别需要指出的是，难度较高的这些英语能力考察，其实也比较稳定地集中在几所学校，主要是协和双语（浦西校区难一些，浦东不难）、星河湾、福外正达、浦外、七外，比如，星河湾和浦外，三年中都有两年考到了看图说话（不限字数的看图说话，是很能考察词汇、成句等各种能力的）；而福外正达、七外、协和则分别在三年中至少两年要求小朋友听故事/看视频/读绘本后回答问题。（传说中的包玉刚、平和我们在搜集真题时都并不完整，因此这里没法体现。）

三、结论

做完统计，结论就比较简单了。

1. 如果你目标主打非外国语特长类、非双语类小学的幼升小，就面试环节来说，那么英语能力真的不是考察重点，如果你和孩子的时间有限，准备好自我介绍和一些套路对话，平时在家做一些拼读训练，我觉得应对考试已经够了。如果你的孩子考入这些学校，英语这个学科，老师应该也会从最基础的ABC开始教起的。

2. 如果你目标外国语特长类和双语类学校，那么英语的听说读写四个能力中，至少前三类都是有一定要求的。另外，通过幼升小面试，你可以看出学校对于学生设的门槛，可以想象，学校基本会默认来的学生，都是有比较不错的英语基础的。

当然，对于我自己来说，因为孩子岁数很小，培养小朋友的英语能力，主要不是为了应对幼升小考试。

我个人的观点是，数学、逻辑这类，孩子大一点了再接触问题不大，因为随着年龄的增长，理解力是突飞猛进的；但语言方面（双语思维的形成、低龄阶段听说能力的培养），那是永远都不嫌早的。但如果您和孩子已经进入中班甚至大班，那么，或许从考题分析入手来想想如何准备幼升小，也是一条不错的捷径。

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