为帮助考生精准把握命题方向，我们对各学科高频试讲内容进行系统梳理与归因分析。
聚焦经典古诗文与思辨性现代文本。
高频篇目涵盖陶渊明《归园田居》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、王安石《桂枝香·金陵怀古》等，同时涉及必修下册政论文（如马克思演讲稿）。
👉 考查重点：
文本解读的深度与文化内涵挖掘
情境创设与学生思维引导能力
语言表达的感染力与文学素养
覆盖代数、函数、数列、三角等主干模块。
高频内容如“基本不等式”“函数单调性”“等比数列求和”“正弦定理”“函数概念”等，均为新课标核心内容。
👉 考查重点：
概念生成的逻辑链条是否清晰
例题设计是否具有层次性与启发性
板书规范与数学语言的严谨性
选材贴近青少年生活与社会议题，如饮食健康、代际关系、友谊危机、文化偏见等。
典型语篇包括“Teen faints after skipping meals”“Strangers under the same roof”“Don’t judge a book by its cover”等。
👉 考查重点：
语篇分析与主题意义提炼
任务型教学设计（如讨论、角色扮演）
英语口语表达的流畅性与教学指令清晰度
兼顾经典力学与电磁学等基础核心内容。
例如“万有引力”体现科学史与建模思想，“电场与电场强度”则要求抽象概念具象化。
👉 考查重点：
物理模型的建立过程
类比、实验、图示等教学策略运用
从生活现象到物理规律的过渡能力
侧重理论规律与工业应用结合。
如“元素周期律”体现结构决定性质的思想，“石油炼制乙烯”则链接真实化工情境。
👉 考查重点：
宏微结合的学科思维（宏观现象 ↔ 微观解释）
实验探究或模型建构能力
化学与生活/科技的关联意识
聚焦结构与功能观、健康与社会责任。
如《细胞质膜的结构和功能》强调模型构建，《人类遗传病》则引导伦理思辨。
👉 考查重点：
科学概念的准确表述
探究式教学设计（如问题驱动、资料分析）
生命观念与社会责任的融合
突出民族音乐文化传承与实践能力。
如“澧水船夫号子”“脚夫调”“弥渡山歌”“姑苏风光”四首汉族民歌，涵盖号子、山歌、小调三大体裁。
