开场白:
尊敬的评委老师，大家好，我是参加初中数学教师考试面试的1号考生，我的试讲题目是《矩形》，接下来开始我的试讲。
一、导入新课
同学们好！上课！请坐。
上课前老师看到几个同学在热烈讨论一道数学竞赛题，你们最想看看是什么题吗？哦，大家眼睛都亮了！好，来，看大屏幕，你们能从中发现哪些数学信息？第二排扎马尾的女生，你似乎有发现，来，说说看！嗯，你说这个题目是关于平行四边形的，正好是我们上一节课学过的。观察得真仔细，请坐！
那老师问问大家：平行四边形的性质，你们还记得吗？第三排这位男生，手举得最高，来，说说！哦，你说平行四边形对边相等、对角相等。知识掌握得这么牢，大家要向他学习哦！今天咱们继续研究一种特殊的平行四边形——矩形！（板书课题，全班齐读两遍）
二、探究新知
同学们，从大自然到我们身边，到处都有平行四边形。现在，请拿出课前准备的平行四边形活动框架，同桌合作，左右拉一拉，看看有什么新发现？开始吧！
（学生操作，师巡视）
好，大家都停下来了，肯定有惊喜！谁来分享？右边靠窗户的男生，你眼神自信满满，来，说说！哦，你说在操作中发现，当一个角变成直角时，图形就变了。操作认真，还善于观察细节，真棒！下面，老师用动态图形给大家演示一下。
（师操作PPT动态变形）
通过操作和看动态图，你们觉得这个图形跟平行四边形什么关系？戴发卡的女生，你若有所思，来，说说！嗯，你说这是一种特殊的平行四边形，因为它有一个角是直角，而且只有这一个角是直角时才这样。回答准确又有道理！
那同学们，给这种特殊平行四边形起个名字吧？哦，大家齐声说：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形！很好！矩形在我们生活中超级常见，谁能举例子？班长，你举手了，说说！哦，你说教室的门窗、书桌面、黑板……大家发现了吗？生活中到处是矩形！矩形既然是特殊的平行四边形，它一定有平行四边形的所有性质，但因为有个直角，它还有什么特殊性质呢？
现在，从边、角、对角线出发，小组探究并证明。给你们5分钟，四人一组，开始讨论！（小组讨论，师巡视指导）
好，大家讨论完了，哪个小组先分享？第一小组刚才最热闹，请你们组戴眼镜的女生来说！嗯，你说：根据平行四边形性质，ABCD对边相等，AB=DC，AD=BC;对边平行，根据平行线性质，∠B=∠C。然后用边角边证明△ABC≅△DCB，从而AC=BD。思路清晰，声音洪亮，不愧是小小学霸！
第二组也举手了，请你们组穿黑色衣服的男生补充！哦，你说：因为对边平行，∠B=∠C，且∠B+∠C=180°。既然∠B=90°，那∠C=90°，同理∠A=∠D=90°。补充得太到位了！
现在，再想想这两个结果，你们发现了什么？最后一排男生，你迫不及待了，快站起来！嗯，你说：矩形的四个角都是直角，矩形的对角线相等！大家都同意吗？同意！看来今天重点掌握得很好，老师真开心！
三、巩固提高
知识要用起来！下面独立完成课后练习第1题，开始！（学生做题，师巡视）老师把答案投屏了，大家都做对了吗？哇，看大家笑得这么开心，肯定都迎刃而解了，老师也超级欣慰！
四、课堂小结
同学们，现在互相说说，今天最大的收获是什么？哦，这位男生说：他学会了矩形的四个角都是直角，对角线相等两个性质。哦，这位女生说：矩形是特殊的平行四边形，具有平行四边形的所有性质。看来大家都学有所获，真棒！
五、布置作业
课后完成练习册第一题和第二题。学有余力的同学，可以用纸板做一个矩形手工模型，感受它的特点，下节课分享哦！同学们，下课！再见！
板书设计参考：
矩形
定义：有一个角是直角的平行四边形
性质：
1.具有平行四边形的所有性质
2.四个角都是直角
3.对角线相等
结束语
尊敬的各位评委老师，以上是我试讲的全部内容，感谢各位老师的耐心聆听！请问我可以擦黑板了吗？谢谢！
