26上高中音乐教资面试(试讲逐字稿+试讲真题+答辩+面试模板+结构化等)

高中音乐《魔王》逐字稿

尊敬的各位评委老师，大家好！今天我试讲的题目是《魔王》，下面开始我的试讲：

上课，同学们好，请坐，欢迎同学们来到老师的音乐课堂，

上课前老师先给大家演唱一首歌曲，大家听一听，这首歌曲是谁的哪一部作品？（睡吧睡吧我亲爱的宝贝妈妈的双手轻轻摇着你 ） 歌曲唱完了，大家知道刚才的音乐是谁创作的吗？嗯，对啦，是舒伯特的艺术歌曲摇篮曲！那大家对舒伯特有多少了解呢？课前老师已经让大家搜集了关于舒伯特的资料，谁来给我们介绍一下舒伯特呢？嗯，你来说！嗯，你总结的很全面。请坐！这位同学说，舒伯特呀，是奥地利的作曲家，他是浪漫主义乐派的代表人物，那他被称为艺术歌曲之王，他一生所做的艺术歌曲啊多达600多首，那他的代表作品有《魔王》《鳟鱼》《菩提树》《摇篮曲》等等，看来同学们课前都已经详细地搜集了关于舒伯特的资料，那我们知道呀。舒伯特之所以被称为艺术歌曲之王呀，是因为他主要的创作中心就是艺术歌曲，那今天呀，就让我们一起走进舒伯特的艺术歌曲的世界，感受他艺术歌曲魔王的魅力吧。

那我们现在就一起来聆听一遍《魔王》，请大家在聆听的时候思考一下，这首作品传递给大家的情绪是怎样的？歌曲听完了，谁来说一说歌曲的情绪？来，你来说！他说歌曲的情绪是：焦急地、紧张地......

嗯，看来大家的音乐感知力都很强，那我们现在再来听一遍这首作品，在听的时候请大家注意它其中的旋律有什么特点？旋律中体现出了几位角色？分别是用怎样的情感体现出的？作品听完了谁来说一说旋律特点？你来说！嗯，你说：这首作品感觉一气呵成，，整首作品没有重复，不像我们平时听的歌曲，有很多重复。听的很仔细，请坐！谁来说一说歌曲中出现了几位角色？你来说：你说：有叙事者、父亲、儿子、魔王这四位角色，不错听得很认真！谁再来说一说这几位角色的情感是怎样的？你来说！你说：叙事者的旁观、父亲的焦急、儿子的恐惧、魔王的诱惑。嗯，不错！请坐！

大家分析的都很到位，像刚才这位同学说的一气呵成的，每段歌词都用不同的曲调的创作手法叫通谱歌。

请同学们再来听一听歌曲，听的时候思考这样一个问题：乐曲的伴奏乐器是什么？好，歌曲听完了，那大家都知道这首歌曲的伴奏乐器是什么?非常好，是钢琴，在钢琴伴奏中你们都听出来什么音型呢?这位同学请你说，嗯，你说有三连音，还有柱式和弦。不错，那这两种伴奏音型你知道是描绘什么么?摇头了，好的请坐。不同的旋律音调表现不同的角色、钢琴伴奏的三连音表现逼人的气氛、两个特强的和弦表现父亲筋疲力尽、悲痛欲绝的痛苦心情。整首作品的旋律在发展过程中，钢琴自始至终不断疾驰的快速三连音，将这首戏剧性很强的叙事歌曲精练地统一起来，全曲再由不同的旋律音调，分别来体现叙事者、父亲、儿子、魔王四个不同的角色。最后通过一个男声演唱者，用不同的语气唱出不同的情感。

我们都知道舒伯特被称为艺术歌曲之王，是因为它主要的创作中心就是艺术歌曲，那么我们知道他的代表作都有哪些呀，《魔王》《摇篮曲》《菩提树》《鳟鱼》，非常好，同学们的音乐知识储备很不错，那接下来，请同学们听一听他的，另外一首艺术歌曲鳟鱼，那听完之后呀，我们来总结一下，舒伯特的艺术歌曲他都有哪些特征嗯，好，那歌曲听完了谁来说一说那舒伯特的艺术歌曲都有什么特征呀？那现在呀，老师给大家五分钟的时间，大家可以前后四人为小组，我们进行讨论讨论之后压下来，给老师分享一下你们的讨论结果。

好，讨论结束，哪组同学来展示一下你们的学习成果？

来，一小组你来说？你说呀，两首歌曲呀，都采用了独唱的形式啊，还有吗啊？旋律非常的优美，还有吗？哎，都是钢琴伴奏，还有没有？好，请坐，谁来补充一下，四小组，你们来说，对了，他们的唱词呀都是名人诗篇，那这也是我们艺术歌曲的一些特征。那通过对比聆听两首歌曲，我们得出了舒伯特的艺术歌曲的特征，第一个就是它是采用独唱的方式，第二个它的伴奏呀大多采用钢琴伴奏，而且呀，旋律非常的优美，那它的唱词呀大都是诗人名人诗篇，然后呢，他对演唱者的演唱技巧呀要求较高。那这就是舒伯特的艺术歌曲的特征，那本节课呀，我们学习了舒伯特的艺术歌曲，感知了他艺术歌曲魔王的魅力，那我们还总结了舒伯特艺术歌曲的几个特征，那老师啊，希望你们那课下能够多聆听一下舒伯特的艺术歌曲，来丰富自身的艺术修养，那老师呀，现在给大家布置两个小作业。第一，搜集一下舒伯特的其他作品，我们来听一听，第二，那我们中国呀，也有很多好听的艺术歌曲，课下，请同学们搜集一下中国的艺术歌曲，我们来对比聆听一下中国的艺术歌曲和西方的艺术歌曲在创作手法上有什么相同点和不同点好，那本节课呀，我们就上到这里，同学们下课吧。

我的试讲到此结束，感谢各位考官的耐心聆听！

板书设计

魔王

舒伯特

通谱歌：一气呵成

四个角色：父亲、魔王、儿子、叙述者

艺术歌曲：多独唱；钢伴编配精心；词多为诗作...