26教资面试!小学语文面试试讲真题+解析+答辩(包括12月面试真题)

小学语文面试《画》试讲真题

一、考题

二、题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师呈现一幅彩色的课文插图，学生思考画上有什么。(有山、水、花、鸟)同学们，有一位大诗人用一首诗把这幅画描绘了出来，我们一起来看看他的巧思。(板书课题)

(二)初读感知

1.教师范读诗歌，教师对照课文插图，讲解古诗的意思：远远看去，山是那样绿，走近一看，溪水从山上缓缓流下，却听不到一点流水的声音。春天已经过去了，可是花儿仍旧开放着，小鸟在树上站着，有人走到它的身旁，它也不惊慌、不害怕。

2.教师分解诗歌指导有感情朗读

“远看山有色”，师带着连绵起伏远山的图片描绘，带着赞美惊叹的情感读，找生跟读。

“近听水无声”，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。那么，这一行该怎么读呢?(放慢语调，轻快读)

“春去花还在”，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢?(画上的花)。花是春的象征，同学们带着诗人的对春的眷恋跟老师读。

“人来鸟不惊”，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀!”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀?(画上的鸟)。谁会读这行诗?(指导读的时候，带着对小鸟的喜爱之情)

3.带着诗歌情感，找生领读，跟读，指名读，开火车读，小组赛读。

(三)深入研读

1.学生再来欣赏一下这幅美丽的画，配乐，学生边看图边吟诵。

2.熟读成诵，看看谁能最先把诗背诵下来呢?背诵时教师指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。在学生背诵后给予鼓励支持。【板书：山 水 花 鸟】

3.同学们这首诗不仅诗歌字谜诗，还藏着三组小朋友，他们名字叫做反义词，比如黑对白，谁能将他们找出来呢。

(来-去;远-近;有-无)【板书】

4.那么他们之间到底关系如何呢，下面我们每个小组都挑选你喜欢的一组字宝宝，我们演一演。

通过进来和离开体会“来、去”的相反意思。

通过距离，体会“远、近”的相反意思。

通过实物的出现和消失，体会“有、无”的相反意思。

事后采用小组互评和教师点评的方式进行评价。

5.同学们我们再一次齐声朗读，想一想诗人的感情是什么样的?

(热爱自然)

(四)巩固提高

出示一些简答的反义词，以找朋友，照镜子等游戏方式巩固学生对反义词的理解。

(五)小结作业

这首诗可真有趣呀，短短二十个字就描绘了一幅这么美的景象。诗人不仅教会了我们一组组可爱的反义词，还向我们传递着他喜爱自然的感情。同学们回家把这首诗背诵给父母听，让他们猜一猜谜底是什么?此外小小画家的你们也可以尝试画一画这幅画，下节课可以一起分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.说一说王维的基本知识。

【参考答案】

王维，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。开元十九年，王维状元及第，唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》《画学秘诀》。

以上就是我全部答案，谢谢考官!

2.语文教学中，怎样教授学生反义词?

【参考答案】

语文课标中提到“学生是课堂的主体，教师是组织者和引导者的身份”。结合对于新课标理念的认知，我认为小孩子可以从以下四点教授：

第一，直接教授。知识的讲解是学生学习的第一步。

第二，比较。给出几个词语，适当加以解释，让孩子们对比后从中选择。

第三，分析。通过对词语在不同语境中的使用，让孩子体会和感受，帮助孩子分析其具体含义，最后总结出反义词语。

第四，引导。通过句例或模拟情景对话，逐步引导，启发孩子。对孩子给出的答案进行详细具体的摆正，使孩子走出疑惑。同时给予鼓励，增加孩子们的信心和思考的乐趣。

以上就是我全部答案，谢谢考官！

小学语文面试《登鹳雀楼》试讲真题

一、考题

二、解析

【教学过程】

(一)导入新课

同学们，你们已经学过不少古诗，谁能背给大家听听?(学生自由分享)今天我们再来学习一首古诗，这首诗跟我国四大名楼有关，它便是鹳雀楼。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而今天我们要学的是王之涣的这首最为有名的《登鹳雀楼》。【板书课题】

(二)整体感知

1.齐读课题，解题。

2.教师范读，学生画出诗歌的节奏和重音。

3.学生自由读，圈画难认的生字。

明确：(出示生字卡片，全班齐读)“更、层、尽、欲”。

(三)深入研读

1.自由读。指名读诗歌的一、二句，思考：这两句描绘了一幅什么样的画面?

明确：白日指的是太阳，太阳离山越来越近了，太阳下山了。【板书：夕阳下山图】

黄河入海，气势磅礴，来势凶猛，非常壮观。【板书：黄河图】

2.这是诗人在哪里看到的景象呢?

明确：鹳雀楼。

总结：诗人登鹳雀楼举目远望，看见太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入大海。诗人观察的视野多么开阔呀!这景象是多么壮丽啊!让我们把这两句读一读，体会一下这种壮丽的景观。【板书：壮丽】

3.此时的诗人站在黄鹤楼上，看到这样壮丽的景观，说了什么?

明确：“欲穷千里目，更上一层楼。”

多媒体出示：欲：想要。穷：尽。千里目：看到更远的地方。

学生用自己的话说一下这两句诗的意思。

4.同桌交流：要想把更远的地方看尽，为什么要登上更高的一层楼呢?

明确：站得高，望得远。如果站在原地，再好也看不到更多的景色。

总结：是啊，不管是谁，做什么事，我们想要得到更多，看更美的风景，都要更加努力，更上一层楼。【板书：更上一层楼】

(四)拓展延伸

画一画诗歌中的景色。

(五)小结作业

小结：这首诗不仅描绘了壮丽的景色，也蕴含着深刻的哲理，让我们跟随着音乐，齐读这首诗。

作业：1.背诵古诗。2.完成绘画。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.学生书写的笔画错误如何纠正?

【参考答案】

汉字是世界文字数量最多的一种。字数多、字形结构复杂。笔画是汉字书写的基础，教师要高度重视，做好指导，帮助学生打好笔画、笔顺基础。在学生开始学习比较简单的独体字时，要一笔一笔地分析，教学生数笔画，同时把笔画名称、笔顺规则教给学生。如“口”这个字，要讲得特别细：这个字一共有三笔，由竖、横折、横三笔写成。笔顺是从左到右。还要说明笔画的长短，轻重和间架结构的安排。

对于容易写错的笔画，还要用红笔或其它颜色的笔标出来，引起学生注意。

重视写字习惯和态度的培养。要从严要求，习惯基础要打好，这是长期养成的，要随时提醒，写字态度要认真，热爱祖国文字，体会汉字形体美。

以上就是我全部答案，谢谢考官!

2.你能说一下小学低年级诗歌教学应该注意什么吗?

【参考答案】

注意示范朗读。低年级学生时有读错字音的现象，因此，学生诵读前，教师一定要范读，读准字音，这是诵读诗词的基础。

读懂诗意。古诗词的精妙，在于它用精练的语言状物言志，借景抒怀，叙事明理。如果只是死记硬背，一是难记住，二是难记牢。学生只有在理解诗意，了解其抒发的情感的基础上去背诵，才能记忆深刻。

读出韵味。古诗词的经典，还在于它的对仗、押韵。无论是诗，还是词，都非常讲究，读起来琅琅上口，不同的诗词有不同的语气和节奏，有的轻快、有的舒缓、有的激昂、有的低沉，有如音乐美，诵读时，重音和节奏一定要把握好。

以上就是我全部答案，谢谢考官！

小学语文面试《日月潭》试讲真题

一、考题

二、解析

【教学过程】

(一)谈话导入

教师出示各地的风景照，学生自由发言，说出自己想去的地方，教师适时引导：这节课老师就带同学们到台湾岛上的一处旅游胜地——日月潭去欣赏一下那里的迷人景色。

教师板书课题。

(二)整体感知

1.学生自由地读课文，边读边圈画出生字，要求读准字音。(熟读课文内容，为识字做好铺垫。)

2.同桌互读课文，比一比看谁读得棒。(鼓励学生朗读兴趣，读中解决生字词。)

3.指名朗读课文，其他同学边听边思考：这篇课文主要写了什么?(给学生足够的时间读书，让学生整体感知课文内容)中公讲师解析

(三)深入研读

设置情境，请学生来当日月潭旅游风景区的导游，教师进行引导：

通过读课文大家对日月潭都有了一定的了解，可是像刚才那样东一句、西一句地把自己知道的内容介绍给游客，人家能满意吗?那我们应该怎样介绍呢?(引导学生注意说话有条理、有顺序，通过设置情境引出对课文的理解过程。)

1.目标指引

提示：游客们第一次来到台湾有很多关于日月潭的疑问，谁愿意当游客，对导游提出自己感兴趣的问题呢?(鼓励学生质疑提出想要知道的问题，作为下一环节的读书重点。)

2.归纳问题，理解课文。

日月潭的位置?

日月潭名字的由来?

日月潭美在哪里?

3.播放课件，日月潭那里的环境怎样?你是从哪句话中看出来的?请导游来为我们介绍一下。

4.播放课件，引导学生明确岛和潭的概念。

5.你认为日月潭美在哪?(理解词语晨星、隐隐约约、朦胧。)

6.日月潭那么美，你能读出来吗?

7.齐读最后一个自然段，让我们一起来感受一下日月潭的美。

(四)拓展提高

利用多媒体给学生播放日月潭的纪录片，在观看影响资料中加深对课文的引向，激发热爱祖国的情感。

(五)作业小结

课下试着去搜集台湾岛的其他美丽景点，下节课在课堂上进行交流。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.根据文本特点，本节课你是如何教学的?

【参考答案】

本文篇幅短小，但写清了日月潭的位置环境、名称的由来，描绘出了日月潭的秀丽风光。文字优美，如诗如画，读来易使人入情入境。教学时可以读代讲，读中感悟。课上，让学生自读课文初步感知。借助汉语拼音读准字音，将课文读通读顺，能准确的标出自然段的序号。教师要进行相应的范读，运用不同的方法，指导学生有感情地朗读，不断提高朗读能力。除了引导学生积累课后所列词语外，还可以仔细品味文中的佳句，并背诵自己喜欢的段落。

充分利用好电教手段，看图与朗读结合起来，可以更好的帮助学生了解课文内容，感悟课文的语言。通过生动形象的画面，启发学生的想象，使学生感悟到日月潭的迷人之处，激发盼望祖国统一的情感。

2.你的教学重难点是什么?

【参考答案】

本节课我的教学重点为感受日月潭的环境描写;教学难点为带领学生体会日月潭的风光秀丽。

部分目录

小学语文面试《画》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《登鹳雀楼》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《燕子》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《g k h》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《坐井观天》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《我多想去看看》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《雷锋叔叔，你在哪里》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《詹天佑》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《荷花》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《雨点儿》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《比尾巴》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《大小多少》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《找春天》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《咕咚》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《葡萄沟》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《z c s》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《小壁虎借尾巴》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《桂林山水》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《端午粽》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《小池》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《将相和》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《古对今》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《雾凇》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《狐狸和乌鸦》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《荷叶圆圆》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《动物儿歌》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《人之初》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《一分钟》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《吃水不忘挖井人》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《小书包》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《ɑ o e》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《猜字谜》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《日月潭》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《ai ei ui》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《彩色的非洲》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《敕勒歌》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《姓氏歌》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《爬天都峰》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《小兔运南瓜》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《四季》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《树和喜鹊》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《难忘的泼水节》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《草虫的村落》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《杨氏之子》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《搭石》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《金木水火土》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《b p m f》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《只有一个地球》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《秋天》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《小小的船》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《黄山奇石》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《桥》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《钓鱼的启示》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《鲸》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《富饶的西沙群岛》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《威尼斯的小艇》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《静夜思》试讲真题+解析+答辩

小学语文面试《自己的花是让别人看的》试讲真题+解析+答辩