26教资面试!小学音乐面试试讲真题+解析+答辩(包括12月面试真题)

小学音乐面试《草原放牧》试讲真题

一、考题

二、解析

【教学过程】

(一)新课导入

教师创设情景：播放动画片《草原小姐妹》的片段，引导学生观看，提问：大家知道这部动画片的名字么?

学生自由发言。

教师总结：这部动画片叫做《草原小姐妹》，是根据一首同名琵琶协奏曲改编而成，这首琵琶协奏曲共分为五个部分，今天就让我们来欣赏第一部分，一起走进草原，与草原小姐妹一起放牧高歌吧!引出课题《草原放牧》。

(二)初步感知

1.介绍作品，了解背景

出示演奏乐器——琵琶图片，并介绍《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，由吴祖强、王燕樵和刘德海于1973年创作而成，讲述了蒙古族少女龙梅和玉荣为保护集体羊群与暴风雪搏斗的故事。

2.初听作品，分析结构

(1)播放音频，聆听作品，感受琵琶的音色，并设置提问：“作品分为几个部分?”

学生自由回答。

教师进行总结：两部分，这两部分在进行速度、节奏特点、旋律风格、表达意义上均不同。

(三)分段欣赏

1.聆听第一部分，并提问第一部分音乐的速度、节奏、旋律和场景是怎样的?

学生自由讨论，之后进行自由回答。

教师进行总结：速度较快，节奏轻快活泼，旋律灵活跳跃，描绘了小姐妹欢乐愉快的放牧场景。

2.聆听第二部分，并提问第二部分音乐的速度、节奏、旋律和情感是怎样的?

学生对比欣赏之后，进行自由回答。

教师进行总结：速度稍慢，节奏舒展宽广，旋律优美抒情，抒发了对美丽家乡和幸福生活的无限赞美。

3.教师弹琴，学生跟琴哼唱旋律，感受作品的情绪情感。

(四)巩固提高

教师组织分小组自由选择场景进行表演。

1.播放视频，模仿放牧的场景。

2.请各组进行表演，然后进行生生评价、教师评价。

(五)小结作业

教师引导学生谈收获，教师补充，总结升华情感。

作业：观看动画片《草原小姐妹》。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.简单介绍一下《草原小姐妹》。

【参考答案】

1973年，刘德海、王燕樵、吴祖强创作了一首琵琶协奏曲《草原小姐妹》，以蒙古族孩子玉荣和龙梅在暴风雪中保护公社羊群的动人事迹为依据写成的。这是作者在总谱的扉页上写的说明。在这之前，有一部同名动画片在全国放映，已经引起了巨大反响，琵琶协奏曲的主旋律就是取自这部动画片的主题曲。乐曲首演于1976年，后曾于1978年和1979年两次在美国公演，受到了国内外听众的赞赏，这部琵琶协奏曲可谓是中西交化交融的作品之一。

《草原小姐妹》采用中西乐器结合的方式编配，在西洋乐器的烘托下，充分表现琵琶乐器的独特魅力，为民族乐器的发展提供了更大的想象空间。全同共分五个部分，不间断地连续演奏：(1)草原放牧;(2)与暴风雪搏斗;(3)在寒夜中前进;(4)党的关怀记心间;(5)千万朵红花遍地开。

2.本课导入设计的目的是什么?

【参考答案】

本课的导入采用创设情境的方式进行，我会先播放动画《草原小姐妹》片段，引导学生观看，提问：大家知道这部动画片的名字么?

学生自由发言。

我会总结：这部动画片叫做《草原小姐妹》，是根据一首同名琵琶协奏曲改编而成，这首琵琶协奏曲共分为五个部分，今天就让我们来欣赏第一部分，一起走进草原，与草原小姐妹一起放牧高歌吧!引出课题《草原放牧》。

通过这样播放动画片的方式，激发学生的学习兴趣，从而学生能够积极的参与课堂中;同时，动画片与本节课的内容联系紧密，从课下到课上形成一个良好的衔接。

小学音乐面试《月亮月光光》试讲真题

一、考题

二、考题解析

【教学过程】

(一)谜语导入

教师出谜语：在上课前老师让大家来猜一个谜语，看谁猜得又快又准。五湖四海一美人，十五六岁玉清纯，十八十九得了病，一到三十便断魂。打一自然物学生自由发言，得出谜底：月亮。

教师总结：从古到今，无论在诗人的生活中还是在我们的音乐世界里，以月亮为主题的佳作枚不胜举，今天我们来一起学习一首动听的台湾童谣《月亮月光光》。

(二)整体感知

1.初听歌曲，并提问：听到这首歌曲的旋律有什么感受?速度是怎样的?

学生自由发言。

教师总结：歌曲旋律优美抒情，亲切温暖，速度稍慢。

2.歌曲介绍

这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲吸收了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。台湾民谣指的是由民众集体创作，作者无可考，在台湾民间流传久远，具有本土气质和传统精神，而可用以咏唱或念诵的歌谣。

(三)学唱歌曲

1.发声练习

用“a”哼唱歌曲旋律，注意演唱时，嘴角微微上扬，想象轻轻的咬一口小苹果，音量不需要大，唱出来仿佛声音像一道美丽的彩虹，能一直连到天空的月亮。

2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，边哼唱边感受旋律的美。

3.教师讲解弱起的定义及特点，并带着学生一起边拍打节奏边唱谱，感知弱起节奏的特点。

4.对连音线知识进行巩固和练习。

教师提问：歌曲当中这条连线有谁知道应该怎么唱?

学生自由回答。

教师总结：歌曲中上面那一条是圆滑线，是用于多个相同或不同音高的音符之上，表示要唱(奏)得圆滑。下面那一条是延音线，是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线,功能是延长这个音,大家唱的时候它的时值不能断开，要像一条拱桥一样把他们连在一起。

5.完整演唱乐谱。

6.请学生有感情的朗读歌词。

7.词曲结合，完整而有感情演唱歌曲。

8.教师提问：这首歌曲表达了怎样一种情感?

学生自由回答。

教师总结：看来大家跟老师一样，感受到了作者对家园的深厚感情以及对生活的热爱之情。现在我们再一次带着这样的感情一起深情演唱。

(四)巩固提高

每个人都有自己的家乡，我相信每位同学也都热爱自己的家乡，现在我们来试着用这首旋律为自己的家乡创编一段歌词，用《月亮月光光》的旋律进行演唱，看谁把自己家乡描绘得既美丽又可爱。

展示后进行生生互评。

(五)小结作业

今天我们学习了歌曲《月亮月光光》，领略了我国台湾童谣的风格特点，请同学们课后收集其他关于描写月亮歌曲，下节课大家一起分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你认为歌唱课给儿童练声需要注意哪些问题?

【参考答案】

首先，教儿童练声时首先不要超出儿童的音域范围，以中声区为主，且旋律起伏不易过大。

其次，时间不宜过长，一方面容易导致儿童声带疲劳，另一方面容易使儿童对练声产生厌倦情绪。

最后，练声要有目的有计划的进行，练声是为了发展儿童的嗓音，提高儿童的歌唱技巧，同时也帮助他们培养良好的歌唱习惯，因此不能无目的而变得形式化，这样不但达不到好的效果，而且会对儿童的声带造成损伤。

2.什么是童谣?它有什么特点?

【参考答案】

童谣，是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。

世界各国、各民族都有童谣，甚至于没有文字的族群都有童谣。传统童谣属于民间文学之一，应该是包含在民谣中。基本上童谣没有很明确的范畴和界限，凡是民谣中适合孩童听与唱的都可以归类为童谣。当然，童谣的创作者未必是儿童，不论是成人为儿童制作，或是本属于成人的歌谣，只要是被儿童乐于接受或模仿而活跃于儿童口耳之间的，都可以将它视为童谣。童谣通常带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐、形式简短，读来朗朗上口。

小学音乐面试《新春秧歌闹起来》试讲真题

一、考题

二、解析

【教学过程】

(一)视频导入

教师多媒体出示视频，并讲解：同学们，伴随着美妙的陕西音乐《山丹丹开花红艳艳》，我们的音乐课开始了，提起陕西地区，我不禁想起一句诗“城阙辅三秦，风烟望五津”。有好多诗人曾经在作品中写到陕西美景，同学们你们眼中的陕西是怎样的呢?

学生自由回答。

教师总结：黄土高坡、窑洞、古都长安等等，陕西确实有着令人神往的美景!让我们随着美妙的音乐去看看陕西的美景吧。顺势引入课题《新春秧歌闹起来》。

(二)初步感知

1.完整的播放全曲，并提问这首歌曲的节拍是什么?

学生自由回答。(2/4拍)

教师带领学生以强拍拍腿、弱拍拍手的方式复习2/4拍的强弱规律。

2.再次完整的播放乐曲，并提问乐曲的情绪是怎样的?

学生自由回答。(欢快)

教师总结：歌曲表现了新春佳节，人们载歌载舞的欢乐场景，情绪是喜悦活泼地。

(三)学唱歌曲

1.发声练习

教师采用趣味发声练习，并带领学生练习衬词等发音，感受陕西歌曲特色的演唱方式，并提醒学生采用正确的声音进行发声练习，注意嗓音保护。

2.教师弹奏旋律，学生轻声跟唱，教师发现学生在波音记号出演唱不准确，引导学生认识波音的记号形态，并为学生讲解：波音记号要由主要音快速进入上方相邻的音，再回到主要音上。随后带领学生慢练再逐渐加快。练习掌握较好后带入旋律完整演唱。

3.教师带领学生朗读歌词，并提问：歌曲中的歌词有什么特点?表达了怎样的情感?。

学生自由回答。(哎嗨呀嗨;节日的喜悦)

教师总结：“哎嗨呀嗨”在歌词中无实际意义，名为衬词，是为了起到烘托情绪的作用。歌词中描绘了瑞雪飘飘、张灯结彩、鞭炮齐鸣，好一派节日的喜庆场面，人们成群结队、载歌载舞，共同喜迎春节，表达了人们对于对节日的欢庆、对生活的热爱。因此在演唱时同学们要有饱满的精神、欢乐的情绪。

4.教师弹琴，带领学生加入歌词演唱，并练习在波音记号处加入晃头的动作。

5.教师播放音频，学生加入动作欢快地完整演唱歌曲。

(四)巩固提高

1.跟随视频学习秧歌的基本舞步。5分钟的时间，四人为一个小组，进行表演。

2.练习结束后，邀请小组上台展示，教师进行鼓励性评价。

(五)小结作业

教师总结：我们通过了解一首反映春节题材的乐曲，感受了陕北春节敲锣打鼓、载歌载舞的热闹气氛;通过同学们自己敲、唱、跳来表现歌曲《新春秧歌闹起来》，亲身体验了陕北春节的热闹、欢腾;通过进行节日欢歌大比拼，同学们对节日里的歌曲有了更广泛地了解。由此使我们深切地体会到，我们的生活离不开音乐，欢快的节日更少不了音乐的陪伴。

课后搜集有关于陕西地区的其他民歌，下节课进行展示。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.作为一名优秀的音乐老师，应该如何做到跟学生及时沟通?

【参考答案】

如果进行良好地沟通，就是要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心。

对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改掉缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默、委婉、含蓄，能够设身处地地为学生着想，感受学生的内心世界，耐心的聆听对方，了解他心中的感受。

2.说一说什么是波音及有哪些种类?

【参考答案】

波音是由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间快速波动的装饰音。

波音是在两个主要音之间，加入其上方或下方的短的辅助音而成。波音有顺波音，逆波音，单波音，复波音之分。

波音在演奏时一般占主要音的时间，波音记号记在主要音的上方。波音记号的上方或下方还可以带有变音记号，用来表示辅助音的升高或降低。

部分目录

小学音乐面试《法国号》试讲真题+解析+答辩

小学音乐面试《踏雪寻梅》试讲真题+解析+答辩

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小学音乐面试《红旗颂》试讲真题+解析+答辩

小学音乐面试《红蜻蜓》试讲真题+解析+答辩

小学音乐面试《歌唱祖国》试讲真题+解析+答辩

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小学音乐面试《大鹿》试讲真题+解析+答辩

小学音乐面试《我们的田野》试讲真题+解析+答辩

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小学音乐面试《放马山歌》试讲真题+解析+答辩