26复试参考:教育学各专业往年复试面试真题遴选与应答范例(教育学原理/课程与教学论/教育史/比较教育学)

教育学原理（教育哲学、家庭教育、德育学）：

（一）往年真题回顾：

1)谈谈社会价值观对当前德育的影响。

2)为什么说“全面发展的教育中各育的分解并不意味着各科教师的分工，全面发展也并不意味着平均发展”，请谈谈你的认识。

3)谈谈双减后时代，家长如何做好孩子在家的亲子教育工作？

4)谈谈如何理解教育质量？教育怎样做到高质量发展呢？

5)谈谈新时代劳动教育的内涵、路径。

6)如何看待个体与社会的关系？

7)请说说“灌输论”与“内化论”的区别？

8)如何看待教学交往说？

9)谈谈你对当下教育学特征的认识？

10)你怎样看待理论与实践的关系？

（二）范例：

谈谈社会价值观对当前德育的影响。

【思路指导】

德育的问题是教育学原理中经常探讨的问题，考生可以结合当前我国德育的实际情况，任选角度谈，比如可以参照下文从社会主义核心价值观与德育想融合来谈。

【答题思路】

（1）营造良好的德育教学氛围

良好的氛围是开展有效教学活动的重要基础。尤其是小学生，其身心发展尚未成熟，而德育教育则是引导小学生身心发展的重要课程，这对学生养成良好的思想道德意识和习惯是十分有益的。当下新课改的需求就是在德育教学中融入社会主义核心价值观，要从社会主义核心价值观倡导的思想着手，为学生营造良好的学习氛围，比如说人本主义是社会主义核心价值观的重要内容，所以教师在教学中就要突显以学生为本的教学理念，为学生营造一个民主的学习氛围，还可以开展特色的社会主义教育，比如说班会或者德育活动，来帮助学生感受和体验我国特色观念的价值，为开展有效的德育教学奠定良好的氛围基础。

（2）理论与实践结合

为了在小学德育教学中更好的融入社会主义核心价值观，教师需要在日常的教学活动中合理的融入社会主义核心价值观的理论内容，去学习并掌握其中蕴含的价值观念和思想态度，比如说可以积极的向学校建议加强校园的图书馆建设，引进更多的具有时代特征的书籍，还可以组织学生开展主题演讲活动，帮助学生强化理论知识，提升自身的知识素养，并在主体活动中不断的强化学生的实践能力，从而更好的传播社会主义核心价值观念，开展有效的德育教学活动。

（3）加强社会主义核心价值观的教学设计

为了有效的在德育教学中融入社会主义核心活动，还需要加强对社会主义核心价值观的内容设计，要结合小学生的学习和成长需求来设置和制定教学的内容，并结合实际的学习情况，目的是能够吸引学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，保证社会主义核心价值观对德育教学的价值观作用。

（4）创新教学模式

为了更好的在教学活动中融入社会主义核心价值观，开展有效的德育教学活动，创新教学模式是非常有必要的，很显然传统的观念性教学已经难以满足当下的教学需求，所以教师要合理的利用新型的教学方式来教学，比如说现代化的教學技术、情境教学等方式，将知识更加灵活生动的展示在学生的眼前，来帮助学生掌握更多的德育知识和内容，从而不断的提高课堂的教学质量以及教学效率。

课程与教学论：

（一）往年真题回顾：

1)请你谈谈在核心素养要求下，教师课堂教学的改革的方向。

2)铸魂育人是新时代教材建设的思想遵循，如何理解铸魂育人？“铸什么魂”“育什么人”？

3)很多人都在谈建设课程学习共同体，如何“课程学习共同体”？

4)结合“第十名现象”，谈谈什么样的教育是成功的教育，什么样的学生是好学生。

5)什么是教师实践智慧？请你结合具体实例，谈一谈教师实践智慧的特点和形成及发展过程。

6)对于课程是“赛马的轨道”同时又是“奔跑的跑道”你是怎么理解的？

7)如何理解“教学既是一门科学，也是一门艺术”？

8)什么是形成性评价?请用实例说明。

9)谈谈对教学模式的认识

10)谈谈你对教学评价的认识，以及怎么看待表现性评价？

（二）范例：

请你谈谈在核心素养要求下，教师课堂教学的改革的方向。

【思路指导】

此类题型无标准答案，考生首先要了解热点，同时能结合实际进行阐述，讲求逻辑，并体现自己的专业性。

【答题思路】

学生的核心素养是适应个人终身发展和社会发展的必备品质和关键能力，如何把核心素养落实到学校的教学中去，这是当前教学改革的最重要的核心任务。

核心素养必须在课程建设和教学模式两个方面去落实。

（1）层次化教学，满足学生差异化需求。

（2）整体化教学，实现知识的横向联系。

（3）主题化教学，实现知识的纵向联系。

（4）问题化教学，实现知识的横纵联系。

（5）情景化教学，实现由学习走向生活。

把核心素养贯彻到教育教学中，就是把以人为本，以生为本，以学为本的思想体现在教学中，真正体现课堂的育人功能。落实核心素养，一方面要遵循知识内在的逻辑规律进行有效学习，真正实现建构知识体系和能力体系。另一方面就是要遵循学习者的认知规律，把学习同现实生活结合起来，在学习和实践中形成良好的品质和健全人格，让学习者真正形成适应终身发展和社会发展的毕本品质和关键能力。

教育史（中外教育史）：

（一）往年真题回顾：

1)谈谈国学对于儿童启蒙的意义。

2)介绍一位教育家的思想，并谈谈其思想对我们的启示。

3)教育史有什么用?

4)如何学好教育史？

5)谈谈陶行知教育思想中的民主性。

6)谈下中国教育史中关于教师的论述以及意义

7)谈谈你对中体西用看法

8)你最喜欢哪个国家的教育？你认为我国的教育与哪个国家最为相似？

9)谈谈你对科举考试的看法？

10)论述学习即回忆？

（二）范例：

谈谈国学对于儿童启蒙的意义。

【思路指导】

本内容属于热点题，考察我们对于传统文化的态度，对于教育史专业的同学，应该以客观、公允的角度来对待传统文化的作用。且本题说的是“意义”，因此，要从积极方向来谈。

【答题思路】

（1）有助于幼儿养成良好的学习、生活习惯，奠定德育基础

国学经典有很多是圣人君子的感人故事，读圣贤，晓礼仪。在大力提倡德育教育的今天，我们更应该以先人的事迹教育祖国的未来，让幼儿受到启示，学习好的典范，摒弃坏的习惯，大力提高幼儿的德育水平。

（2）有助于提高儿童的注意力和自控力

国学并不是一门枯燥的学问，国学经典博大精深，需要幼儿长期持久的去理解和学习，有益幼儿专注地去做一件事情，提高幼儿活动的持久性。

（3）可以明确快速的增加识字量，为幼小衔接作准备

在幼儿学习过程中他们不自觉地喜欢上了诵读活动，主动地去认识文字，认识自己感兴趣的东西。随着幼儿识字量的增加，记忆力的提高，在轻松愉快的幼儿园里，学习能力增强，为孩子入小学打下了坚实的基础。

比较教育学：

（一）往年真题回顾：

1）谈谈你对于“比较教育”的理解。

2）介绍国外的一位教育家的思想以及对我们的启示。

3）谈谈你关于比较教育学科的了解。

4）介绍你了解的比较教育学家。

5）谈谈教育国际化对比较教育学的影响。

6）终身教育理念对当今教育的影响

7）你对我国教育的国际借鉴如何看？

8）谈谈当代比较教育学的发展趋势。

9）如何理解比较教育的“比较”？

10）从朱利安、康德尔、贝雷迪中选择一位比较教育家，阐述思想及其影响？

（二）范例：

谈谈你对于“比较教育”的理解。

【思路指导】

本题问题比较宽泛，可以任选角度谈自己对于“比较教育”的理解，考生作答的时候注意客观、全面地思考，既能体现自己对这个专业的认识，也能反映自己的专业素养。

【答题思路】

比较教育的目的在我看来分为不同的观点。

对于国家，会看重整体的发展，看重对比较教育的研究会给国家带来的整体影响，能对国家的教育有哪些促进与提升；

对于相关政府政策会有不同的侧重，更侧重比较教育的研究对我国教育事业的作用，能对我国教育事业的调整做出贡献，借鉴外国的成功经验对我国教育进行改革与完善；

就学校而言，更注重比较教育事业对教学事业的促进作用，怎样能提升教育质量，注重借鉴外国的成功经验来改善我国的教育事业，更好的为国家培养更加优秀的人才而努力；

就各种不同的个体来说，通过比较教育的研究来怎样让自己获得更多的知识，让自己能获得更多不同的知识，丰富自己的知识，完善自己的知识面；

而对于进行比较教育学科的研究人员来说，会有更多的目的，或许他们想通过对比较教育的研究来解决人类的不同观点，来通过比较各国的知识，为人类带来不同知识，让人类能更好的利用不同国家不同地区知识来研究人类知识的精华，让不同地区不同时代的不同人的知识有很好的结合而发挥更大的作用。

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