【教师资格证面试】2026年幼教教师资格证面试真题
- 2026-06-29 17:50:13
1.认知目标：根据图片理解歌词内容，感受四三拍音乐的强弱规律。
2.技能目标：学习有感情地演唱歌曲，自由表现歌曲中小象打招呼的动作。
3.情感目标：喜欢参加音乐活动，体会音乐游戏带来的乐趣。
1.活动重点：感受歌曲欢快的旋律，喜欢和同伴一起学习歌曲。
2.活动难点：能够有感情的演唱歌曲，尝试为歌曲创编动作。
1.物质准备：《两只小象》视频、小象走路、钩鼻子、握手的图片、玩具话筒。
2.经验准备：幼儿了解大象的外形特征，能够模仿大象的鼻子、走路样子、呼叫的声音。
(一)活动导入——发声练习导入
1.教师创设情境“音乐广播站”，引导幼儿模仿小象叫声，进行发声练习。
师：今天音乐广播站的嘉宾是我们的长鼻子朋友——小象，一起来和它打招呼吧
2.引导幼儿思考小象打招呼的方式，唤起幼儿已有经验，引出活动主题。
师：小朋友们见面是怎样打招呼的?小象用什么方式打招呼呢?小象遇到了自己的朋友，听听
歌曲中，它们是怎么问好的。
(二)活动展开
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿认真倾听，初步了解歌曲内容
(1)教师完整弹唱歌曲《两只小象》，幼儿整体感知歌曲内容。
(2)教师出示“小象”图片并提问，引导幼儿理解歌词大意，感受“河边走、扬鼻子、钩一钩、握
握手”等动作。
师：魔法魔法，变变变，小象小象快出现。图片中的小象在做什么?能用好听话描述出来吗?
(3)幼儿看图模仿，学习小象走路脚步，用胳臂模仿小象长鼻子甩甩等造型。
2.教师带领幼儿运用多种方式学唱歌曲，感知音乐特点
(1)教师出示图谱，演唱歌曲，引导幼儿学唱不同的音高位置。
师：歌曲中，小象说了几次“呦啰啰”，它们的音高一样吗?我们应该用什么样的声音歌唱?
教师小结：小象共说了四次“呦啰啰”，第一次音调最高，第二次音调下降一度，第三次音调最低，最后一次回到开始第一个音的位置。
(2)再次欣赏，感受3/4拍的节奏特点，幼儿有表情地模仿歌曲节奏。
师：音乐图谱中，画有两只小脚的地方是八分音符，数一数歌曲中有几个八分音符，它们都在什么地方出现?
师：所有的小脚都是在每小节的第一拍出现，小朋友们用跺脚的方式表现出现，后面的节拍拍手的方式表现。开始的节拍用力，后面轻轻拍手，3/4拍“强弱弱”的规律就出现，宝宝们感受一下。
(3)教师伴奏，幼儿跟唱，提醒幼儿用小象一样可爱的声音表现，大胆展示，不要腼腆。
师：歌唱时要保护好我们的嗓子，不要大声喊叫，在“握握手”“呦啰啰”的地方可以表现些“亲密”的动作。
(4)将幼儿分成两组(大象组+小象组)，两组幼儿分别演唱歌曲，尝试进行接唱，提醒幼儿要接得快，不拖拍，强化歌曲内容。
3.音乐游戏，引导幼儿听歌编动作，体会歌曲中好朋友游戏时的快乐情绪。
游戏规则：小朋友们手拉手变成一个大圆圈，当老师唱歌时，大家一起走，当老师唱歌停下时，停到哪一句歌词，小朋友就要摆出歌词对应的动作，并且要保持动作不能动，直到老师唱下一句时才能继续走动。
师：请小朋友们开动小脑筋想一想，小象是怎么走路、钩鼻子和握手的，你还能想到哪些和别人不一样的动作呢?
(三)活动结束
游戏结束，教师总结，教育幼儿向小象一样友好相处，升华活动主题。
师：小象是人类的好朋友，我们大家要爱护它们，保护它们。生活中我们也有自己的朋友，好朋友要友好相处，像歌曲中的小象一样，互相尊重，礼貌问好，这样我们会收获更多的朋友。
延伸至美工区，幼儿描绘卡通小象。
师：我们一起到美工区，把可爱的小象画出来吧!小朋友们快上车，小火车出发啦!
1.情感目标：感受儿歌的语言美，体验马路各种车声的热闹。
2.技能目标：能够有感情的朗读儿歌，根据儿歌句式仿编内容，并用动作表现儿歌
3.认知目标：理解儿歌内容，感知儿歌中的象声词，知道自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车的声音。
1.活动重点：能够有感情的朗读儿歌，感受儿歌的语言美。
2.活动难点：对儿歌内容进行仿编，并用动作表现儿歌。
1.物质准备：自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车的图片及音频。
2.经验准备：幼儿之前见过自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车。
(一)活动导入——情景导入
教师为幼儿设计参观车辆俱乐部的情境，并结合图片引导幼儿说出都看到了哪些车。
师：孩子们，我们来到什么地方了?(汽车城)汽车城里都有什么样的车啊?(自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车)
(二)活动展开
1.教师出示音频，引导幼儿“听音识车”
(1)教师播放自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车的音频。
师：小朋友们，我们都能够认出马路上的车，那他们平时会发出怎样的声音呢?我们一起来听一听吧。
(2)教师结合自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车图片，引导幼儿猜测马路上的车的声音。
小结：自行车发出“叮铃铃”的声音，小汽车发出“滴滴滴”的声音。
大客车发出“嘟嘟嘟”的声音，扫路车发出“唰唰唰”的声音。
2.教师带领幼儿学习儿歌《马路上的车》，感受儿歌的特点
(1)教师为幼儿朗诵儿歌，幼儿欣赏。
师：小朋友们，既然我们知道了马路上的车是怎么叫的，我们就来学习一下和这些车有关的儿歌吧!
(2)教师提问并引导幼儿尝试自己说出儿歌。
师：小朋友们，刚才在儿歌里出现了哪些车你们还记得吗?他们分别发出了什么样的声音呢?
(3)教师以“大老虎，小猫咪”的形式带领幼儿大声朗读儿歌。
3.教师引导幼儿仿编儿歌
(1)教师提问并引导幼儿说出还知道哪些车的名称，以及这些车是如何叫的。
师：我们平时在生活中还看到了哪些车呢?他们声音分别是什么样的?
小结：火车——“轰隆隆”，公交车——“嘀嘀嘀”，急救车——“啊呜呜”，电动车——“嗡嗡嗡”，警车——“威武威武”。
(2)教师引导幼儿按照《马路上的车》句式将儿歌完整仿编。
小结：大的车，小的车，来来往往多少车。
“轰隆隆”是火车，“嘀嘀嘀”公交车，
“啊呜呜”急救车，“嗡嗡嗡”电动车，
“威武威武”是警车。
(三)活动结束
儿歌表演，结束本次活动。
(1)教师组织幼儿自主创编表现各种车的动作。
师：小朋友，你们想怎么想表现自行车、小汽车、大客车呢?
(2)幼儿边说儿歌边进行动作表演。
区角延伸——美工区
请小朋友去到美工区画出自己喜欢的车。
师：现在就让我们乘着小汽车向着美工区出发吧!
1.情感目标：通过角色扮演体验小熊波比的情感变化，感受小熊一家的亲情与爱意。
2.技能目标：能够积极表达角色的情绪变化，并根据故事情节进行角色表演。
3.认知目标：按序理解小熊波比给妈妈过生日的故事情节，知道故事中人物的情绪变化。
1.活动重点：在按序理解小熊波比给妈妈过生日的故事情节的基础上进行角色表演。
2.活动难点：知道故事中人物的情绪变化，感受小熊一家的亲情与爱意。
1.物质准备：《美丽的花环》情节的图片，熊大哥、熊二哥、熊三哥、熊四哥、小熊波比和熊妈妈的头饰若干、花环、花瓶、相框、蛋糕教具，玫瑰花、茉莉花、喇叭花和其它鲜花教具若干。
2.经验准备：幼儿知道生日需要送上祝福。
教师演唱歌曲《三只小熊》，激发幼儿对故事的兴趣，引出活动主题。
师：小朋友们，今天的故事主角就是可爱的小熊一家，让我们一起听听故事里的小熊一家发生了什么事吧?注意要仔细听有几只小熊，美丽的花环最后怎么样了!
(二)活动展开
1.教师完整讲述故事内容，引导幼儿初步理解故事内容，感受小熊一家的爱意。
师：小朋友们，好听的故事讲完了，谁愿意来说一说，故事里发生了什么事?
2.教师引导幼儿看图理解故事细节，根据幼儿的回答，引导幼儿明白爱父母的道理。
(1)教师结合图片分段讲述，引导幼儿理解故事内容。
图1：教师结合图片讲述并提问。
师：熊宝宝为什么要送妈妈礼物?波比要送妈妈什么礼物?
图2：教师结合图片讲述并提问。
师：熊哥哥们分别要送妈妈什么礼物，它从波比这里要了什么?波比心里是怎么想的?波比的花环最后变成什么样子了?妈妈会喜欢波比的花环吗?为什么呢?
图3：出示图片，幼儿观察并讨论。
师：波比带着一个没有花的花环回到家，为什么他吓得躲进了墙角。他听到妈妈问起他，哥哥们是怎么回答的?为什么每个哥哥描述波比花环的样子都不一样?
图4：出示图片，幼儿根据图片猜想。
师：妈妈喜欢波比的花环吗?为什么妈妈说这是最美丽的花环?
指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按图片顺序用完整语句连贯讲述四张图片内容。想象熊宝宝们的情绪变化。
(2)教师通过幼儿的回答，总结故事主旨，帮助幼儿明白故事道理。
教师小结：小熊波比能与哥哥分享自己花环上的花朵，是乐于分享的好孩子，熊妈妈不介意花环没有了花朵，能看到小熊们记得自己的生日，互相相亲相爱，是熊妈妈最开心的事。
3.教师引导，幼儿分角色表演。
(1)教师出示事先准备好的各种角色头饰和教具，幼儿自主选择并佩戴。
师：请每组小朋友自由选择角色，带上喜欢的小动物的头饰，把自己理解的故事内容边表演边讲给小朋友听。
(2)幼儿分角色表演，教师分层次指导。
(三)活动结束——自然结束
教师总结本次故事的道理，对幼儿的发言予以鼓励，自然结束活动。
师：今天我们学习了《美丽的花环》的故事，小熊波比是一个爱妈妈、乐于和哥哥们分享的小孩，小朋友们也说了自己在妈妈过生日时会帮妈妈做很多事，妈妈都很开心。希望小朋友们以后继续大胆表达自己对妈妈的爱意，和自己的兄弟姐妹友好相处，共同分享。
区角延伸——美工区
请小朋友去到美工区画一画小熊一家过生日的情景。
因篇幅问题，文章只放了三篇真题稿
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