辅导员面试真题4:有人认为辅导员工作就是处理日常琐事,缺乏专业性,你怎么看?

开头

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各位评委老师好！俗话说“上面千条线，下面一根针”，这是对辅导员工作的形象描述。辅导员的日常工作，确实大多是琐碎的事务，但琐事绝非小事。凡是关乎学生成长、关乎教育的，都是大事。每一件看似平凡的小事，都需要辅导员依托专业理论、运用科学方法，才能实现高效的育人实效。因此我认为，辅导员工作虽扎根日常琐事，却绝不缺乏专业性，更应该做到专业性。接下来，我主要从以下几个方面谈谈自己的看法。

教育部发布的辅导员 43 号令，明确了我们的九大工作职责。这些工作大多围绕学生日常展开，看似琐碎，却处处都有专业要求。比如思想理论教育和价值引领，想要真正解决学生在思想认识、价值取向、学习生活上的具体问题，就需要我们深入学习相关政策理论，不断提升思政引领力；再比如心理健康教育与咨询工作，面对学生的情绪困扰和心理压力，需要我们具备基本的专业素养，配合学校专业心理老师，科学疏导、耐心陪伴，为学生健康成长保驾护航；还有职业规划与就业创业指导，要帮学生树立正确就业观念、提供有效的建议，就需要我们掌握相关专业知识，熟悉就业现状，才能给出科学、精准的指导。

知识拓展1

日常工作的实际需求，是我们不断提升专业性的重要动力。我认为可以从以下几方面来提升自身专业能力：首先，夯实基础理论知识，认真学习历史和中华优秀传统文化以及教育学、心理学等相关知识，为学生讲清道理、答疑解惑；其次，积极参加辅导员相关赛事，比如优秀辅导员大赛、教学创新大赛等，以赛促学、以赛提质，在实践比拼中不断提升专业性；最后，主动参与辅导员专项培训，注重将一线工作经验进行梳理凝练，转化为研究成果与理论指导，不断提升自身的学术研究能力。

用专业性做好育人工作

辅导员的工作虽多为日常琐事，但绝不能止步于琐事。只有不断提升自身专业能力，才能让教育内容更丰富、教育方式更鲜活、教育效果更深入。这也让我想到了自己的辅导员老师，他精准把握 00 后学生的行为特点与沟通习惯，专门制作了个人和学生的专属微信表情包。在和学生交流时，巧用这些专属表情拉近距离，这种幽默生动、喜闻乐见的教育方式，让大家更愿意接纳老师的引导，也真正达到了润物无声的育人效果。由此可见，正是依靠专业的思考和方法，才能让看似琐碎的工作，真正实现育人的核心价值。

总之，辅导员的工作不是琐碎事务的简单堆砌，而是承载着立德树人的使命，也是关乎学生成长成才的有价值、有意义的事业。今后，如果我能有幸走上辅导员岗位，我将以谦卑之心对待每一件日常琐事，在实践中不断积累工作经验、锤炼工作能力，持续提升自身专业性，更努力向职业型、专家型辅导员稳步迈进。