尊敬的各位评委老师:
大家好!我是面试幼儿园教师的XX号考生。今天我试讲的题目是《春天在我这儿》。下面开始我的试讲。
一、律动导入,组织活动
师:小朋友们,上午好!活动开始前,我们一起做个手指游戏《小鸟飞飞》吧。
(教师示范动作)师:小鸟飞飞,飞到树枝上;小鸟飞飞,飞到花朵旁;小鸟飞飞,飞到小朋友的肩膀上——好啦,大家的小手都放好了,小眼睛看着老师,真棒!
师:老师想问问大家,你们会唱《春天在哪里》这首歌吗?
(教师做倾听状,微笑点头)师:哦,我听到好多小朋友说“会”!那我们一起来唱一唱吧。
(教师做播放音乐的手势,轻声起调)师:“春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里。这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂。滴哩哩哩,滴哩哩哩……”
师:哇,大家唱得真好听!给自己鼓鼓掌!
二、谈话讨论,唤醒经验
师:刚才我们唱的是春天的歌。那现在请小朋友说一说,你觉得春天是什么样子的呢?
(教师做举手邀请动作)师:好,请你来分享。
(教师侧耳倾听,然后面向评委复述)师:这位小朋友说,春天有轻轻的风吹在脸上。嗯,感觉真舒服!
师:还有谁想说说?
(教师指向另一边)师:这位穿红裙子的小朋友,你来说。她说,春天有红花和绿草,小树也发芽了。你观察得真仔细!
师:大家说得都很好。今天呀,老师带来了一首好听的诗歌,名字叫《春天在我这儿》。我们一起来听一听,诗歌里的春天藏在哪里。
三、诗歌欣赏,初步感知
师:老师先来朗诵一遍,请小朋友竖起小耳朵认真听。
(教师用柔和、有节奏的语气朗诵)
春天来了,春天在哪儿呢?杨柳换上嫩绿的洋装,轻轻飘地小声说:“春天在我这儿。”桃花扑上粉嫩的腮红,抿着小嘴害羞地说:“春天在我这儿。”燕子飞上蔚蓝的天空,叽叽喳喳地说:“春天在我这儿。”
师:好啦,老师要考考大家——这首诗歌叫什么名字呀?
(教师做倾听状,然后复述)师:对了,大家一起说——《春天在我这儿》。你们的小耳朵真灵!
师:那诗歌里,谁在说“春天在我这儿”呢?
(教师做邀请动作)师:请你来回答。他说,杨柳、桃花、燕子都在说。听得真认真,请坐!
四、图文结合,理解内容
师:老师还带来了几幅漂亮的图片,我们一起来看一看。
(教师做展示第一幅图动作)师:这是什么呀?
师:大家都说是柳树。诗歌里是怎么说柳树的?
师:杨柳换上嫩绿的洋装。它说话的时候是什么样子的?
师:轻轻飘地,小声说。我们一起来学一学——轻轻地摇摆,小声说:“春天在我这儿。”
(教师做展示第二幅图动作)师:再看这幅图,这是什么花?
(教师做倾听状,然后复述)师:有小朋友不认识。老师告诉你们,这是桃花。桃花的脸是什么颜色的?
师:粉粉的,像擦了腮红。诗歌里桃花是怎么说的?
师:抿着小嘴害羞地说:“春天在我这儿。”我们来学一学害羞的样子——抿着嘴,轻轻说。
(教师做展示第三幅图动作)师:最后这幅图,大家一定认识。这是什么?
师:小燕子!它在蓝蓝的天空中飞。诗歌里小燕子是怎么说话的?
师:叽叽喳喳地说:“春天在我这儿。”我们一起来学一学——开心地、叽叽喳喳地说。
师:小朋友们,现在你们知道了吧?春天在嫩绿的杨柳里,在粉红的桃花里,在飞舞的燕子里。
五、跟读朗诵,积累语言
师:现在,请小朋友跟老师一起读。老师读一句,你们跟读一句。
(教师逐句领读,注意停顿和语气)师:“春天来了,春天在哪儿呢?”——(做引导动作)学生跟读。师:“杨柳换上嫩绿的洋装,轻轻飘地小声说:‘春天在我这儿。’”——学生跟读。师:“桃花扑上粉嫩的腮红,抿着小嘴害羞地说:‘春天在我这儿。’”——学生跟读。师:“燕子飞上蔚蓝的天空,叽叽喳喳地说:‘春天在我这儿。’”——学生跟读。
师:大家读得真好!老师听出来了,有的小朋友读柳树时声音轻轻的,读燕子时声音很欢快,非常有感情!
六、仿编拓展,迁移运用
师:春天除了在杨柳、桃花、燕子身上,还会在哪里呢?请小朋友开动小脑筋想一想。
(教师做邀请动作)师:你来说。哦,你说春天在小草那里。小草是什么样子的?它会怎么说呢?
(教师做引导状,然后复述)师:你说,小草从泥土里钻出来,绿绿的,它开心地说:“春天在我这儿。”哇,你真是个小小诗人!大家给他鼓鼓掌。
师:还有谁想说?
(指向另一位学生)师:你来说。你说春天在小朋友的风筝里,风筝飞得高高的,好像在说:“春天在我这儿。”太有想象力了!掌声送给他。
师:原来春天无处不在。只要我们细心观察,就能发现春天的秘密。
七、结束活动,自然延伸
师:好了,小朋友们。今天我们一起学了诗歌《春天在我这儿》,还当了一回小诗人。现在,让我们再一起把这首好听的诗歌朗诵一遍,然后老师就带大家到操场上寻找春天,好不好?
(教师做带领朗诵动作,模拟学生齐读)师:春天来了,春天在哪儿呢?……(快速带过)
师:读得真棒!现在请小朋友们带好小水杯,我们排好队,一起出发去拥抱春天吧!
以上就是我试讲的全部内容,感谢各位考官的聆听!
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