【2025教资/考编】初中心理健康面试(试讲逐字稿+试讲面试真题+答辩+知识点梳理+结构化等)

初中心理健康试讲稿有160多篇

开场白 : 尊敬的评委老师 , 大家好 , 我是参加教师资格证面试的 2 号考生 , 我的试讲题目是 《 合理归因》, 接下来开始我的试讲。

一、导入新课

师 : 上课! 同学们好 , 请坐!

师 : 同学们 , 老师怎么发现有些同学不是很开心呢?

师 : 你说你上节课刚发了试卷 , 期中考试成绩出来了。

师 : 那大家考得怎么样呢?

师 : 很多同学说不是很理想。

师 : 也有同学说还可以。

师 : 学生的主要目标是学习 , 而成绩是体现大家学习程度的一 个分数体现 , 虽然不能直接代表什么 , 但是也可以通过分数来说明一些问题。

师 : 老师采访一下大家 , 为什么你这次的成绩考得不太理想?

师 : 你说卷子太难了 , 很多题目都超纲了。

师 : 你觉得是前一天晚上没休息好 , 考试的时候一点精神都没有。

师 : 你说可能没有复习好 , 很多知识点都没记住。

师 : 你说是因为考听力的时候外面有点吵 , 没有听清楚。

师 : 那考得还不错的同学觉得你这次为什么考得还可以呢?

师 : 你说自己运气不错 , 有些不会做的题目 , 蒙都蒙对了。

师 : 你说是刚好考的题目都是平时努力掌握了的知识。

师 : 对于大家的成绩 , 我们每个人都有自己的看法和见解 , 当考试结果出来的时候 ,我们都会忍不住去想为什么会考到这样的成绩 , 我们在找原因 , 为了大家能够更好地去了解 ,如何找原因 ,如何找到正确的原因 ,我们今天这堂课就来好好学习一下《 合理归因》。

二、教授新课

任务一 : (引入理论) 归因理论六因素

师 : 讲到归因 , 我们不仅仅只在成绩上可以讨论这个事情 , 在生活中我们一样也有很多时候会用到这个词 , 在讲课之前我们先来玩一 个小游戏 , 请全班同学一起参与进来。

师 : 这是信任游戏 , 2 个人一组 , 通过对方的指令绕过障碍物再返回终点 , 耗时最短的小组获胜 , 游戏开始。

师 : 两轮游戏已经结束了 , 大家觉得好玩吗?

师 : 都说好玩 , 很激动。

师 : 请大家坐回位置上 , 保持我们课堂的秩序 , 接下来老师要采访一 下大家 , 你们觉得刚刚游戏玩得怎么样 , 你们是第几名?

师 : 我们先请第三排第二位同学 , 请你分享一下你的感受。

师 : 你说你是蒙着眼睛听指令的玩家 , 你就觉得当时环境很嘈杂 , 大家都在说话 ,所以你听不太清伙伴的指令 , 结果用的时间比较长。

师 : 谢谢你的分享 , 请坐 。请这位同学来分享一下。

师 : 你说你是发出指令的玩家 , 你觉得这个游戏有点难 , 因为向前走 3 步 , 那个一步的距离没有规定好 , 就会有误差 , 所以这个游戏不是那么容易。

师 : 好 , 谢谢你的分享 , 请坐 。我们最后再请一位同学来分享一 下 , 最后一排的那位同学 , 请你来分享一下。

师 : 你说你是发出指令的玩家 , 因为你们刚好是在边缘的赛道 , 所以阻碍没那么

多 , 声音也没那么混乱 , 所以你们这组比较快就到达了终点 , 拿到了冠军。

师 : 恭喜你们 , 谢谢你的分享 , 请坐 。通过刚刚大家的分享 , 我们有些同学是觉得游戏太难了 , 有些同学觉得环境太吵 , 还有些同学觉得运气好 。好 , 那我们就通过这个游戏和之前我们讨论成绩结果的原因 , 一起来总结 一 下影响我们结果的因素有哪些。

师 : 你说 , 难不难 , 运气好不好 , 自 己有没有准备好 … …

师 : 好 , 同学们都说了很多 , 老师总结一 下 , 就是有六大因素 , 分别是能力 、 努力程度 、任务难度 、运气 、身心状态 、外界环境。

任务二 : ( 学习理论) 归因理论三维度

师 : 既然我们在学习合理归因 , 刚刚又总结出来了六大因素 , 那老师要跟大家好

好地来看看这六大因素 , 看看它们之间有什么关系。

师 : 先给大家 2 分钟的思考时间 , 大家可以自 由思考一下。

师 : 你说有一些是我们意料不到的 , 比如运气以及外界环境的干扰 , 还有我们会

不会突然身体不适。

师 : 说得非常好 , 我们意料不到的也就是不可控制的 , 这些不可控制 , 那剩下的

就是可控制的 , 其他同学还有别的意见吗?

师 : 你说任务难度可以维持 , 但是我们努力不可能一直保持着 , 有时候也会松懈。

师 : 可以维持 , 很难保持 , 我们可以称之为稳定或者不稳定 , 还有别的意见吗?

师 : 大家说想不到其他的了。

师 : 大家已经非常优秀了 , 能想出这么多 思路 。接下来老师要给大家展示一 张表格 , 在这张表格里 , 我们看到了 刚刚我们提到的六大因素和三大维度 , 分别是稳定、可控制和内部 , 接下来请同学们来标一标它们的性质。

师 : 老师看大家填得差不多了 , 请一 个同学来分享一 下你是怎么标的 , 这位同学最先举手 , 请你来分享一下。

师 : 你说努力是内在 、 不稳定 、 可控制的 , 能力是内在 、稳定 、 不可控的 , 身 心状况是内在 、不稳定 、不可控的。

师 : 你说任务难度是外在 、稳定 、 不可控的 , 运气是外在 、 不稳定 、 不可控的 ,外界环境是外在 、不稳定 、不可控的。

师 : 这两位同学回答得非常好 , 掌声鼓励。

三、自主活动

师 : 刚刚我们学习了韦纳的归因理论 , 还把这些因素都归类到了三大维度里面 ,

接下来我们要来检测一 下 , 我们是否能合理地归因 , 老师要给大家展示三个案例 , 大家来看一看我们要如何去对他们的事件进行合理归因。

师 : 接下来请全班同学分成三大组来分别讨论一 下这三个案例 , 大家有 10 分钟的时间 , 现在开始吧!

师 : 好的 , 时间已经到了 , 我们请小组代表来回答一下你们讨论后的结果。

第一组 : 第一个案例里面的学生 , 因为一 次运气好得到了好成绩 , 就以为 自 己的能力了得 , 便开始洋洋得意 , 从此就开始膨胀起来了 。我们认为我们要正确认识自己 ,清楚自己的能力。

第二组 : 第二个案例的学生因为运气问题导致一 次失败 , 从此便否认自己的努力

和能力 。我们认为我们要改变自己习惯的消极归因方式。

第三组 : 第三个案例的学生一 直沉浸在之前的荣誉中 , 成绩止步不前 。我们认为我们面对结果时要理性 , 要去反思自 己的努力程度 , 不要被过去的经历影响自 己向前进步。

师 : 大家回答得都非常好 , 请坐 , 掌声送给全班同学。

四、总结

师 : 不知不觉 , 本堂课就要结束了 , 同学们通过这堂课都学到了什么?

师 : 你说你学到了归因理论 , 如何在生活中合理归因 , 成为更好的自 己。

师 : 良好的心态帮助我们对此次事件进行积极归因 , 让我们能体验欣喜 , 避开过

度悲伤 , 积极勇敢地面对下一次事件。

师 : 好 , 下课!

结束语 : 以上就是我的全部试讲内容 , 谢谢各位老师的耐心聆听!

部分目录

初中心理健康面试《职业价值观初探》试讲逐字稿

初中心理健康面试《多彩的情绪》试讲逐字稿

初中心理健康面试《做个时间大富翁》试讲逐字稿

初中心理健康面试《正确认识自我》试讲逐字稿教案

初中心理健康面试《提高记忆力我能行》试讲逐字稿

初中心理健康面试《说不其实很容易》试讲逐字稿

初中心理健康面试《男生女生》试讲逐字稿

初中心理健康面试《内动力，学习的发动机》试讲逐字稿

初中心理健康面试《自控力助成功》试讲逐字稿

初中心理健康面试《面对焦虑我能行》试讲逐字稿

初中心理健康面试《世界因竞争而美丽》试讲逐字稿

初中心理健康面试《适应新环境》试讲逐字稿

初中心理健康面试《如何做一个受欢迎的人》试讲逐字稿

初中心理健康面试《解密你的注意力》试讲逐字稿

初中心理健康面试《热爱生命，拒绝冷漠》试讲逐字稿

初中心理健康面试《拒绝懒惰和拖延》试讲逐字稿

初中心理健康面试《负面情绪》试讲逐字稿

初中心理健康面试《挫折在身边》试讲逐字稿

初中心理健康面试《和父母相处》试讲逐字稿

初中心理健康面试《认识自己》试讲逐字稿

初中心理健康面试《手机过度依赖》试讲逐字稿 

初中心理健康面试《提高记忆力》试讲逐字稿

初中心理健康面试《提高自信心》试讲逐字稿

初中心理健康面试《校园欺凌》试讲逐字稿 

初中心理健康面试《异性交往》试讲逐字稿 

初中心理健康面试《把你的耳朵叫醒》试讲逐字稿

初中心理健康面试《我的情绪我做主》试讲逐字稿

初中心理健康面试《做一个记忆达人》试讲逐字稿

初中心理健康面试《抵制不良诱惑》试讲逐字稿

初中心理健康面试《合理归因》试讲逐字稿

初中心理健康面试《浇出友谊之花》试讲逐字稿

初中心理健康面试《克服马虎我能行》试讲逐字稿

初中心理健康面试《轻松应对压力》试讲逐字稿

初中心理健康面试《学会独立》试讲逐字稿