当前位置：首页>面试真题>【2025教资/考编】初中信息技术面试(试讲逐字稿+试讲面试真题+答辩+知识点梳理+结构化等)

【2025教资/考编】初中信息技术面试(试讲逐字稿+试讲面试真题+答辩+知识点梳理+结构化等)

2026-04-17 18:31:56

资料适合26上教资面试/考编试讲

资料包括：试讲示范课+试讲逐字稿+试讲真题+答辩+结构化押题等

（部分示例）

历年试讲面试真题有300多页，适合打印

一、考题

二、解析

教学过程

(一)作品展示，导入新课

教师首先展示制作精美的电子小报标题，并引领学生说出标题都由哪几个部分组成的，如文字、星星、线条等。明确任务——制作精美的小报标题。

(二)新课教授

任务一、分析标题

教师依旧展示精美的电子小报标题，让学生分析在Word中制作这样的作品需要什么样的技术。并且提出问题“电子小报的标题有什么样的特点?”，引导学生说出小报标题的以下特点：图片的插入、艺术字的使用和格式的调整。

任务二、总结制作步骤

教师对于每一个知识点进行讲解，并且将制作标题的整个过程进行演示，给学生一个整体的印象。要求学生分组讨论并总结制作标题的相关步骤。

教师请学生进行回答并将整个操作步骤展示在PPT上。

任务三、制作标题

将全班分成几个小组，每个小组设立一名组长。根据教师展示在PPT上的步骤，自行选择主题设计标题，并提出以下要求：

1.组长要根据具体情况对任务进行合理的分配。比如一个人制作，其他人协助设计，如设计布局、设计颜色和字体等内容，同时安排组员与其他组进行交流学习。

2.当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以采取以下方式得到帮助：参照教材、上网搜索、阅读学习资料和向老师咨询等。

(三)成果展示

各小组展示自己的作品。对于个别优秀的作品，让作者进行示范，并讲解技巧运用的心得。之后让大家进行评论，指出作品具体的优点和有待改善的地方。在学生进行互评以后，教师进行总体评价，肯定学生作品的长处，并提出相应的改进方案。

(四)小结作业

教师引领学生回顾本节课所学知识点。请一名同学复述制作电子小报标题的具体流程，其他同学可以进行补充说明，并且分享和交流在制作过程中遇到的问题以及解决方法。

作业：从网上搜集一些你认为比较美观的标题，并说明它运用了哪些技术?

板书设计

答辩题目解析

1.你本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

【知识与技能】

学生能够独立插入艺术字、图片，并调整其格式，绘制出美观的标题。

【过程与方法】

学生通过动手操作，归纳总结出插入艺术字、调整格式的方法和步骤。

【情感态度与价值观】

通过小组合作，感受与他人互相帮助、讨论交流的乐趣，增强集体荣誉感。

2.本节课你运用了任务驱动法，任务驱动法在使用的过程中要有几个步骤，分别是什么?

【参考答案】

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，属于启发式的、探究式的学习，适合培养学生的自学能力、分析能力和解决问题的能力。任务驱动教学法主要包括呈现任务、教师导学、明确任务、完成任务和完成情况评价几个环节。

初中信息技术试讲稿有70多篇

各位考官:

大家好,我是初中信息技术组的01号考生,我试讲的题目是《信息技术的五次革命》,下面开始我的试讲。

一、导入新课

师:同学们,老师有一个问题请大家回答,在当今社会是如何获取信息呢?

师:对,是通过计算机网络。那自从有了人类,信息是如何被感知、接收、传递、分析和处理的呢?

师:同学们的答案有很多,事实究竟是什么样的,通过本节课的学习,同学们就能得到一个明确的答案。

二、新课教学

师:老师播放一段信息技术发展的视频,请同学们认真观察,并思考如下问题:信息技术发展经过了几次革命,以及每次革命的作用都有哪些?视频播放完毕后,给大家5分钟时间,前后左右四人为一小组,讨论问题。时间到后,请小组代表回答。

师:时间到,请第一组的代表回答信息技术发展经过了几次革命。

师:非常正确,信息技术发展经过了五次革命,分别是语言的形成、文字的产生与应用、造纸与印刷术的发明与应用、电话电报的发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与发展。那哪一小组讨论出了每一次革命的作用?

师:同学们都不举手,看来,这个问题把你们给难住了。没关系,我们先做两个游戏,放松一下,说不定你们马上就想到答案了。

师:第一个游戏是“你来比划,我来猜”,题板上有一个成语,需要两个人为一组参与。其中一个同学不能说话,只能通过手和身体的比划的形式来描述题板的内容,另一个同学来猜成语。老师共准备了10个题板,一共需要10组同学参与,每组参与者一道题,发出声音则游戏失败。请参加游戏的同学自由结合,依次上台。

师:通过刚才的游戏,同学们有什么收获吗?

师:这位女同学,你请说。哦,这位同学说,通过这个游戏,她发现了语言的作用———语言可以快速准确地表达信息。

师:下面,再请两组同学参加一个游戏:两组同学都分开,一个站在教室的最前面,一个站在教室的最后面。其中一组前面的同学用最小的声音说一句话,后面的同学认真听,把听到的话说出来。另外一组前面的同学把想说的话写在纸条上,然后传递给后面的同学,后面的同学看到后把他所表达的信息读出来。其他同学保持安静。

师:通过刚才的游戏,同学们又有什么收获呢?

师:这次好多同学都有发现,请A同学来说。A同学发现了文字产生的作用———扩大信息传播的距离。

师:同学们通过游戏有不少发现,现在休息一下,看几个视频,看你们还有没有发现。

视频1:造纸术和印刷术工作的过程。看完后请同学们总结造纸和印刷术发明的作用。

师:B同学,请你来说。

师:B同学说,造纸和印刷术的发明,使信息得以很好的保存,不错,请坐。我们再观看视频2:电报、电话发明的过程及其影响。看完后,请同学们进行小组讨论,尝试总结电报、电话发明的作用。

师:好,请同学们一起告诉我你们的发现。对,电报、电话的发明,使人类能够利用电能传递信息。接下来,请同学们以同桌为单位,结合生活中应用计算机的实例,进行讨论并体会计算机的出现带来的影响。

师:好,讨论结束。刚刚你们讨论的时候,老师听到不少同学都说,计算机的出现加快了信息数字化的进程,由此我们的活动形式、内容和范围等都产生了巨大的变化。

三、巩固提高

师:通过游戏和视频,同学们对信息技术五次革命的作用进行了总结,同学们总结得不错,但不完整。有没有同学进行补充?请C同学来说一下吧。

师:C同学说,语言的形成还可以传递信息。不错,补充得很好。还有吗?靠边的这位男同学,请你说一说。

师:这位男同学总结得很好,文字的产生与应用突破时间和空间的限制,扩大信息传播的距离。请坐,还有人补充吗?

四、课堂小结

师:既然同学们没有人补充了,那老师总结一下,你们对照之前的答案,看漏了哪些内容?语言的形成,可以简单快速的表达和传递信息;文字的产生与应用,突破时间和空间的限制,扩大信息传播的距离;造纸与印刷术的发明与应用,使信息广泛地传播,使知识的积累和传播有更为可靠的保证;电话、电报的发明与应用,使人类能够利用电能传递信息,进一步突破了时间与空间的限制;计算机与现代通信技术的应用与发展,计算机的出现加快了信息数字化的进程,由此人类活动的形式、内容和范围等都产生了巨大的变化。